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儿童发展心理学

第十三章儿童发展中常见的心理问题

胡晓莹

儿童发展心理学

第一节攻击和退缩

一、攻击行为

1、攻击行为及其发展

*敌意性攻击、工具性攻击

2、攻击行为的性别差异

3、攻击行为的原因：

家庭教养方式和家庭氛围是主要的影响因素

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4、攻击行为儿童的管理和人际训练

（1）创建非攻击性的生活环境。

（2）找出并去除可能强化攻击行为

的因素。

（3）教会孩子识别并控制自己的愤

怒，以安全的方式表达愤怒，而不

是只会使用攻击行为。

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二、人际退缩

1、人际退缩的表现

2、儿童退缩行为形成的原因

（1）先天性的原因

（2）儿童与环境的相互作用

3、儿童人际退缩的预防

（1）教育者要正确对待孩子的退缩行为

（2）要从小培养孩子的独立能力

（3）父母要鼓励孩子与他人进行社会交往，学习人际

交往的技能

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第二节与学业有关的问题--注意和焦虑

一、注意力

1、注意发展

2、注意力的培养（营养、睡眠）

A防止无关刺激的干扰

B实现有意无意注意的转换，维持注意的持久性

C培养兴趣与注意力相结合

D培养其对分心信息的抑制能力。

E培养孩子的学习动机。

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二、焦虑

1、考试焦虑

*焦虑分类：状态性焦虑特质性焦虑

*特质性焦虑是一种人格特征，是具有个体差异的相

对稳定的焦虑倾向。

*状态性焦虑是人们在特定情境中所产生的专门状态，

如紧张、恐惧、忧虑等，往往伴有自主神经系统的

功能改变，一般比较短暂。

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2、与考试焦虑水平相关的因素

（1）考试焦虑与个性特征

（2）考试焦虑与个体成就目标

（3）考试焦虑与自尊水平

（4）考试焦虑与家庭环境

（5）考试焦虑与学校环境因素

3、考试焦虑的对策

（1）创造民主的家庭氛围

（2）增加学习技能和应试策略

（3）改善情绪降低焦虑

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第三节儿童和青少年逆反

一、第一逆反期--幼儿期

1、幼儿逆反期的表现

幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母

控制，

2、给父母的建议

（1）明确认识这是儿童心理发展中的正常现象。

（2）家长可以通过游戏让孩子获得相应的性别角色的行为规范。

（3）对不允许的行为应坚决而温和地说“不”。

（4）对孩子的不良行为进行适当的惩罚。

（5）培养孩子的成就感。

SUCCESS

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2024/8/14

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二、第二逆反期--青春期

1、青春期逆反的表现

*叛逆对象：主要是父*反抗形式：外显内因

2、青少年逆反的原因

（1）争取平等地位（2）观念上的差异

3、因材施教积极引导

（1）家长和教师要认识到青少年叛逆是正常行为，具有积极性，

关键在于引导

（2）尊重青少年，创造民主环境

（3）多和孩子沟通并给予理解

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