二年级上册劳动教育全册教案及教学计划-(科教版).doc

二年级劳动教育教案

教科版新课标

二年级劳动教育（上册）

教案

教师：何玉岗

2023—2024学年度第一学期劳动教学工作计划

二年级（2）班何玉岗

为了使本学期的劳动教育教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、学情分析

二年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

二、教材分析

二年级是小学低段比较枢纽的一年，从劳动教育的内容上来看，既有家庭劳动的内容，也有校园劳动的内容。在课外校外活动中安排劳动理论，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动代价的理解。但小学低段以个人生活起居为主要内容，重视培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动功效。

三、教学目标

1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2．使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学重难点

1．使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

2．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力。

五、教学措施

1．以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2．根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3．在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4．搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

六、教学进度表（附）

周次

起始时间

教学内容

课时

备注

01

8.21—8.25

开学报到

02

8.28—9.1

认识炊具

1

03

9.4—9.8

认识炊具

1

04

9.11—9.15

煮鸡蛋

1

05

9.18—9.22

煮鸡蛋

1

06

9.25—9.29

摘菜和洗菜

1

07

10.2—10.6

十一假期

08

10.9—10.13

摘菜和洗菜

1

09

10.16—10.20

洗刷炊具

1

1

10.23—10.27

洗刷炊具

1

11

10.30—11.3

整理学具

1

12

11.6—11.10

整理学具

1

13

11.13—11.17

学会剪纸

1

14

11.20—11.24

学会剪纸

1

15

11.27—12.1

洗内衣

1

16

12.4—12.8

洗内衣

1

17

12.11—12.15

发豆芽

1

18

12.18—12.22

发豆芽

1

19

12.25—12.29

期末复习

20

1.1—1.5

期末测试

第一课：认识炊具

教学目标：

1.认识五种常见的炊具。

2.学会用勺子、叉子、筷子拿取食物。

3.通过认识五种炊具，懂得正确就餐。

四、教学重点、难点：

重点：认识五种炊具，学习正确使用。

难点：正确熟练使用炊具的方法。、

五、教学过程

（一）实物导入

（教学意图:利用实物吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。）

1.出示切好的苹果蛋糕，学生认一认，说一说这些是什么。

2.出示放在盘子里的苹果蛋糕，学生看一看，说一说与刚才看到的有什么不同。

3.你知道盛放食物的盘子叫一种什么用具吗？

盘子是一种炊具。

4.板书:炊具，学生读一读。

5.今天我们来认识几种炊具。

（二）认识五种炊具

1.我们在食用美食的时候，不能直接用手抓，需要用到许多其他的炊具，你知道我们会用到哪些炊具吗？

2.比如我们在吃刚才盘子里切好的蛋糕和苹果的时候会用到什么呢？

3.我们可以用筷子或者叉子。

4.出示筷子、叉子图片，学生认一认，说一说，看图读词语。

5.出示碗、勺子图片，学生认一认，看一看，看图读一读词语。

6.出示盘子，筷子，叉子，碗，勺子五种炊具的实物。

学生认一认，说一说。

7.按照要求把炊具摆放在相应的词语