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Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(外研版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.
2.教学年级和班级:九年级下册
3.授课时间:第1课时,具体上课时间由学校安排
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.新词汇:tour,bus,taxi,guide,landmark,traffic,convenient,underground
2.语法点:一般过去时态的运用
3.功能句:描述旅行经历,表达对交通工具的看法
4.对话练习:模拟旅行场景,进行角色扮演
教学步骤:
1.热身活动(5分钟):
a.老师与学生进行自由谈话,询问学生关于旅行的经历。
b.引导学生讨论不同的交通工具及其优缺点。
2.新课导入(10分钟):
a.展示与旅行相关的图片,引导学生学习新词汇。
b.老师讲解新词汇的用法,并进行例句演示。
3.语法讲解与练习(15分钟):
a.老师通过课本中的对话,讲解一般过去时态的运用。
b.学生进行句型替换练习,巩固语法知识。
4.对话练习(10分钟):
a.学生分组,根据提供的场景进行角色扮演。
b.老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
5.课堂总结与作业布置(5分钟):
a.老师对本节课的内容进行简要回顾。
b.布置课后作业,要求学生用一般过去时态描述一次旅行的经历。
教学目标:
1.让学生掌握本节课的新词汇和语法点。
2.培养学生运用英语描述旅行经历的能力。
3.提高学生的听说能力和团队合作精神。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2.口语表达:评价学生在对话练习中的发音和语法运用。
3.课后作业:检查学生完成作业的质量。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够掌握并运用新词汇描述旅行经历,熟练运用一般过去时态进行表达,提高英语口语表达能力。
2.思维品质:学生在讨论交通工具优缺点和描述旅行经历的过程中,培养批判性思维和逻辑推理能力,学会从不同角度分析问题。
3.文化意识:通过学习旅行话题,激发学生对不同文化背景的兴趣,增进对国内外旅游文化的了解,提高跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,学会在课堂活动中积极探究、分享观点,提高英语学习兴趣和自信心。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.新词汇的掌握与运用。
2.一般过去时态的正确使用。
3.描述旅行经历和表达对交通工具看法的能力。
难点:
1.新词汇在不同情境中的灵活运用。
2.一般过去时态与现在时态的区分及应用。
3.口语表达中的语法准确性和流畅性。
解决办法:
1.新词汇学习:通过图片、例句和情境练习,帮助学生形象记忆新词汇,并鼓励在课堂上多运用,以加深印象。
-突破策略:分组词汇游戏,如单词接龙、快速问答等,增加词汇的复现率。
2.时态运用:通过对比讲解和大量句型练习,让学生明确一般过去时态的结构和用法。
-突破策略:设计时态转换练习,如将一般现在时态的句子改为一般过去时态,增强学生对该时态的掌握。
3.口语表达:通过角色扮演和小组讨论,提高学生的口语实践机会,老师在旁听并进行即时反馈和纠正。
-突破策略:记录学生口语表达中的常见错误,课后进行针对性辅导,并在下一节课前进行复习和巩固。
四、教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备(投影仪、计算机)
-教学挂图
-录音机/音响设备
-学生用书、练习册
2.软件资源:
-课本配套光盘
-教学PPT
-词汇卡片
-时态用法示例表
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-英语学习平台(如:外研社英语学习平台)
4.信息化资源:
-电子教案
-在线词汇练习
-口语练习软件
-英语学习APP
5.教学手段:
-小组合作学习
-角色扮演
-课堂游戏
-互动问答
-录音模仿
-课后网络自主学习指导
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Wetouredthecitybybusandbytaxi》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在旅行中是否使用过不同的交通工具?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索旅行中的交通方式。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解一般过去
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