第13课《唐诗五首》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第13课《唐诗五首》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《唐诗五首》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册《唐诗五首》习题教学

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析唐诗，学生能够正确运用普通话进行交流，并能恰当使用文学语言表达情感。

2.思维发展与提升：通过讨论和解读唐诗中的意象、修辞和情感，学生能够发展批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价唐诗的艺术特色，学生能够培养良好的审美趣味，提升文学鉴赏和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习唐诗的历史背景和文化内涵，学生能够增强对中华优秀传统文化的理解，传承和弘扬民族精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-前置课程中关于诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律、意象等。

-对唐代的历史背景有一定的了解。

-之前学过的其他唐诗，对唐诗的风格和主题有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-八年级学生对文学作品的兴趣逐渐增强，对诗歌有一定的喜好。

-学生已经具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力。

-学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流来学习，有的学生则更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解唐诗深层的文化内涵和时代背景可能比较困难。

-分析诗歌中的象征、隐喻等修辞手法需要进一步的指导。

-对诗歌的情感表达和审美价值的理解可能存在差异。

-部分学生可能在文学鉴赏方面缺乏必要的批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对唐诗的历史背景、作者生平等进行讲解，为学生提供丰富的知识信息。

b.讨论法：组织学生对唐诗的主题、意象、修辞等进行讨论，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

c.案例分析法：挑选具有代表性的唐诗进行深入分析，让学生通过具体案例掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示唐诗的文字、图片、音频和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等，激发学生的学习积极性和主动性。

c.在线资源：引导学生利用互联网资源，如诗歌网站、文学论坛等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

d.分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

e.创意表达：鼓励学生通过绘画、表演、写作等艺术形式，表达对唐诗的理解和感悟，提升学生的审美创造能力。

f.反馈与评价：采用课堂提问、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

g.家校互动：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，营造良好的家庭教育氛围。

h.课外活动：组织学生参加诗歌朗诵、文学知识竞赛等课外活动，激发学生的学习兴趣，提高综合素质。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐诗五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗，却不太理解其中的深层含义的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本概念。唐诗是唐代文学的代表，具有高度的艺术成就和文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的唐诗。《春晓》是孟浩然的代表作，通过描绘春天的景象，表达了诗人对大自然的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象和情感这两个重点。对于意象的构建和情感的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示唐诗中的意象和情感的表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唐诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一