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五年级体育上册第十八课蹲踞式跳远教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级体育上册第十八课蹲踞式跳远教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级体育上册第十八课蹲踞式跳远。该章节内容包括：1.蹲踞式跳远的动作要领；2.蹲踞式跳远的练习方法；3.蹲踞式跳远的比赛规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了跳远的的基本动作和技巧，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步学习蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，提高学生的跳远技能。同时，通过比赛规则的学习，让学生了解并遵守体育比赛的规范。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，提高学生的跳远技能，发展学生的身体协调性和灵敏性，增强学生的运动能力。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生的团队合作精神，使学生在活动中能够遵守比赛规则，养成良好的锻炼习惯，形成健康的生活方式，提高学生的健康行为。

3.体育品德：通过体育活动，培养学生勇敢、自信、坚持的品质，使学生在面对困难和挑战时能够保持积极的态度，克服困难，努力完成任务，培养学生的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的跳远技巧和动作要领，如挺身式跳远。

-学生已经了解了一些基本的体育比赛规则和公平竞争的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些具有竞争性和挑战性的项目。

-学生的整体体育能力参差不齐，有些学生在协调性和灵敏性方面表现较好，而有些学生则需要更多的指导和练习。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实践和反馈来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蹲踞式跳远的动作要领理解不够，难以正确执行动作。

-学生可能在协调身体动作和力量运用方面遇到挑战，需要指导和练习来提高。

-学生可能对比赛规则的理解和应用不够熟练，需要在实践中加强学习和实践。

-部分学生可能对体育课的参与度不高，需要教师激发其学习兴趣和参与欲望。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：学生分组讨论蹲踞式跳远的技巧和比赛规则，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供一些成功的蹲踞式跳远运动员的案例，让学生分析他们的训练方法和比赛策略，激发学生的学习兴趣和动力。

-项目导向学习：学生分组完成一个蹲踞式跳远的小项目，包括动作研究、训练计划和比赛组织，培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如教练、运动员和裁判，模拟蹲踞式跳远的训练和比赛场景，增强学生的参与和体验感。

-实验：学生在教师的指导下，进行蹲踞式跳远的实践练习，通过反复尝试和调整，提高学生的动作技巧和协调性。

-游戏：设计一些与蹲踞式跳远相关的游戏，如跳远接力赛和障碍跳远赛，增加学生的趣味性和竞争性，激发学生的学习热情和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆相关知识。

-视频：播放一些专业的蹲踞式跳远教学视频，让学生通过观察和模仿，提高学生的动作技巧和协调性。

-在线工具：利用在线工具进行学生的动作评估和反馈，如使用视频录制和分析软件，帮助学生更好地了解自己的动作并进行改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蹲踞式跳远的动作要领和练习方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蹲踞式跳远的动作要领和练习方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立