学习活动3参与家乡文化建设2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版).docx

学习活动3参与家乡文化建设2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《参与家乡文化建设》。本节课内容主要出自2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计（统编版）。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家乡文化的基础知识，对家乡的历史、民俗等有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生更深入地了解家乡文化，培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。

本节课将结合课本中的案例，让学生了解家乡文化的重要性和如何参与家乡文化建设。通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解家乡文化的内涵，并提出自己的建议和想法。同时，本节课还将培养学生的团队合作能力和公共参与意识，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的核心素养进行设计，具体包括：语言理解与运用、文学审美、文化认同、思维品质和创新意识。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文中关于家乡文化的描述，提高学生的语言理解能力，使学生能够准确地理解和表达家乡文化的内涵。

2.文学审美：通过欣赏和分析课文中的文学表达，培养学生的文学审美能力，使学生能够感受到家乡文化的独特魅力。

3.文化认同：通过对家乡文化的深入了解，增强学生对传统文化的认同感，培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。

4.思维品质：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够提出自己的观点和见解。

5.创新意识：鼓励学生在了解家乡文化的基础上，提出创新的文化建设方案，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

考虑到本节课的内容，《参与家乡文化建设》，我们需要对学生的情况进行深入的了解，以便更好地设计和实施教学活动。

学生层次：本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析较复杂的文本。同时，他们具有一定的独立思考和批判性思维能力，能够对家乡文化进行深入的分析。此外，他们已经具备了一定的团队合作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。

知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习过相关的文化知识，对家乡的历史、民俗等有一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力、文本分析和批判性思维能力。在素质方面，学生具备了一定的文化素养和创新意识，能够对家乡文化提出自己的见解和建议。

行为习惯：学生在学习过程中表现出一定的学习兴趣和积极性，对家乡文化相关的话题较为关注。他们通常愿意参与课堂讨论，提出自己的观点，并愿意与他人进行合作。然而，部分学生可能对复杂的文本分析感到困难，需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能对实践活动的参与度较低，需要教师鼓励和激发他们的积极性。

对课程学习的影响：学生已有的知识、能力和素质对课程学习有积极的影响。他们能够理解和分析课本中的案例，提出有深度的观点和建议。然而，部分学生在文本分析和批判性思维方面可能存在一定的困难，需要教师提供适当的辅导和指导。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。积极主动的学生能够更好地参与课堂讨论和实践活动，从而提高学习效果。因此，教师需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，并提供必要的支持和引导。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-课本《2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计（统编版）》

-笔记本和文具用品，供学生记录和绘画

课程平台：

-学校的课程管理系统，用于发布教学材料和作业

-网络连接，用于访问在线资源和信息

信息化资源：

-在线文章和研究报告关于家乡文化建设的案例

-图片和视频资料，展示不同地区的家乡文化建设实践

-相关家乡文化的音频资料，如地方戏曲、民间故事等

教学手段：

-小组讨论，让学生合作分析案例并提出建议

-案例分析，让学生通过具体实践了解家乡文化建设的过程

-小组报告，让学生展示研究成果并提出自己的观点

-课堂讲授，教师引导学生理解和分析课本中的内容

-互动提问，教师提问学生，激发思考和讨论

这些资源将帮助学生更好地理解和参与家乡文化建设的话题，并提供多样化的学习手段和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家乡文化建设的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡文化建设