（最新）24年秋统编三年级语文上册15 搭船的鸟（精品课件）.pptx

第1课时;生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

——[法]罗丹;这一单元我们的任务是什么？;搭;;初读课文，读通课文。;外祖父船夫翠鸟鹦鹉

静悄悄沙啦沙啦;搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？

默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？

试着用一两句话说说课文主要讲了什么。;观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。;作者是怎样描写翠鸟的？朗读第2自然段，画出表示颜色的词语。;用表示颜色的词语介绍翠鸟。;自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。;读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。;你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？;第2课时;我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。;浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？;朗读第3自然段，你有什么发现？;朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？;自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？;小猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？;这两个字有什么相同和不同的地方？;你有什么发现？;这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么？;撇、捺要写得舒展。;母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼;观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成下面的记录单。;搭船的鸟;交流平台与初试身手;揭示课题;根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语。;小结：只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。;本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？;最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿???。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;读读“初试身手”中的语段。;比较两个语段，说说作者分别是用什么方法观察的。;通过交流，你有什么收获？;交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价表，每一项做得最好的可得5张笑脸。;看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。

根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。;读一读，逐条对照评价表，评一评这段话可以得几张笑脸。;读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？;对照评价表和大家的建议，自主修改自己的写话。

互读互评，提出修改建议。;交流平台与初始身手