（最新）24年秋统编三年级语文上册语文园地四（精品课件）.pptx

语文园地四;同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。说一说：你们学会了哪些预测的方法？;;;预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。;预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。;查加点字;查加点字;查加点字;人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。;再读句子，大致理解句子的意思。;朗读每组词，注意加点字的读音。说一说：你从每组词的加点字中发现了什么？;假期 假日 假装 假扮

几乎 几百 茶几 窗明几净;中枪 中间 中奖 猜中

处罚 处分 处理到处 ;读准多音字的方法指导：“据义定音”的方法，即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。;朗读每组词，读不准的可以与同桌相互交流？;第一和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。;小组合作，借助字词典，结合课前预习，小组内解决词语的意思。

想一想其他含有数字的四字词语。;蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”;思考：你有什么发现？;蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”;“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。;“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”;（1）妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致

（2）孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈;第1课时;第1课时;讲述自己过生日时的情景。;有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。这一次，发生了一些事情……;;看懂图画，续编故事。

写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。

交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。;请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。;如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？;认真观察第一幅图。为??方便把故事人物说清楚，我们来给故事中另外两个关键人物取名字。;谁来说说第一幅图的内容？;听了这位同学的讲述，你觉得他说清楚了吗？说说理由。;第二幅图中的李晓明很特别。如果用一个词形容此刻的他，你想说什么词语？;大家讨论得可热烈啦！只有李晓明一个人默默地坐在座位上，__________________________。;小刚和小红在悄悄地商量什么呢？;小组内把前三幅图的故事内容连起来说一说。

选派代表说故事。;第四幅图画了一个问号。我特别喜欢这样的形式，因为它给了我们自由，让我们去想象李晓明会过一个怎样的生日。但这种想象不是胡思乱想，通过本单元的学习，你觉得哪些预测的方法可以用在这里？;根据前三幅图的内容来预测第四幅图的内容：同学们给李晓明过了一个难忘的生日。

根据对话内容，预测小刚和小红会给李晓明过一个难忘的生日。

李晓明这么孤单，同学们一定会帮助他，这个生日他不会一个人过的。;最后，李晓明会怎样过生日呢？请同学们根据上面提到的预测方法，分小组讨论交流。;把刚才说的续编内容和前面三幅图结合起来，说一个完整的故事。别人在发言的时候，我们要认真听，听他的发言中哪个词用得好，哪句话说得好或者哪些地方需要修改。

注意：要想让故事生动有趣，就一定要仔细观察，大胆想象。;好的故事通常会有一个精彩的题目。你想给这个故事拟一个什么题目？;一幅图画可以写一个自然段，给它们加个开头和结尾，自然段与自然段之间注意过渡要自然，这样故事将更加完整。;我们在前期学过哪些修改符号？;教育家叶圣陶先生说，文章修改是作者分内的事，那我们要先做好自己分内的事。请同学们小声地读一读自己的习作，把有明显错误的地方改一改。;评价标准（最高5★）;你更喜欢谁写的故事，为什么？你有没有很好的建议？

展示同学优秀习作。;过生日;小红兴奋地说：“上个星期我过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”小刚眉飞色舞地说道。他们谈得可起劲了。

站在一旁的李晓明却皱起了眉头，落寞地回到自己的座位。“我也要过九岁生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，怎么办呀？”他独自坐在角落里，一只手摆弄着橡皮，另一只手托着下巴，眼睛红红的，小声嘟囔着。;这句话被坐在一旁的小刚和小红听见了，他们决定要帮李晓明举办一个难忘的生日会。

李晓明生日那天，同学们都早早来到学校。有的吹气球，有的布置教室，还有的在黑板上画板画，他们忙得不可开交。

这时