（最新）24年秋统编三年级语文上册交流平台与初试身手（精品课件）.pptx

交流平台与初试身手;揭示课题;根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语。;小结：只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。;本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？;最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;读读“初试身手”中的语段。;比较两个语段，说说作者分别是用什么方法观察的。;通过交流，你有什么收获？;交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价表，每一项做得最好的可得5张笑脸。;看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。

根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。;读一读，逐条对照评价表，评一评这段话可以得几张笑脸。;读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？;对照评价表和大家的建议，自主修改自己的写话。

互读互评，提出修改建议。;交流平台与初始身手;;第1课时;揭示主题;说说书上后面两幅插图的内容。你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？;把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。;动物：猫狗乌龟小蚂蚁仓鼠鹦鹉小鸡

小鸭大白鹅蜗牛……

植物：爬山虎牵牛花菊花兰花狗尾巴草……

场景：运动会上公交车上公园里郊外……;把观察到的事物或场景写成文章，你认为最难的是什么？结合初试身手的情况谈一谈。;快速阅读《我家的小狗》，作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，说说自己的阅读体会。;根据文章内容填一填。;“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？;结合课文、习作例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？;运用方法，完善“初试身手”中观察动物的习作片段。;①写出多感官参与的观察所得。;②回忆和小猫之间发生的有趣的事。;根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。;对比阅读：《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？;运用方法，完善“初试身手”中观察植物的习作片段。;这时你摘下一个橘子，剥开外皮，会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。;颜色、形状的观察：橘子树刚抽出的枝条和叶子是什么颜色，什么形状的？刚结出的橘子是什么颜色的？它们在成长过程中有什么变化？

细致观察橘子的变化：除了颜色、形状发生变化外，它的味道有变化吗？没成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？;读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物或场景，可以写观察时发生的有趣的事或印象最深的场景，可以写事物的变化，写写自己当时的想法。当然还可以像刚才一样，把自己“初试身手”中写的片段进行进一步完善。;第2课时;多感官参与了观察，观察细致。

观察时注意了事物的变化。

观察时融进了自己的想法。

把观察到的内容有序地写下来了。;小猫

我家养了一只小猫，它穿着雪白的绒毛大衣，胖乎乎的，像个绒球。它的头像只小老虎，看上去很威严。一对三角形的招风耳警惕地竖着，好像随时都在注意周围的动静。两只大眼睛白天喜欢眯缝着，可一到晚上就会瞪得像铜铃，发出淡淡的绿光，真像两颗闪闪发亮的绿宝石。

小猫动作很轻巧，经常会突然跳到我的作业本上画梅花。它的攀爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”;小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动，像个乖宝宝。

我喜欢我家的小猫。;对照习作评价单和上面的优秀习作，想想哪些地方的观察还