（最新）24年秋统编三年级语文上册16 金色的草地（精品课件）.pptx

;第1课时;;自由读课文，读准字音，读通句子。碰到难读的生字和难读的长句子多读几遍。

思考：这是一片怎样的草地？;蒲公英;蒲公英;蒲公英和金色的草地有什么联系吗？;就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。;评一评表演得怎么样，紧扣课文第2自然段表示动作和神态的词语来评价。结合表演理解“一本正经”“打哈欠”。;谈谈你有什么新的感受。;第2课时;默读第3自然段，看看作者有什么新发现。用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出表示颜色的词语。;时间;同一片草地，在不同时间颜色不一样，真是太奇妙了！这到底是怎么回事呢？;原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;时间;早上，草地________，因为蒲公英____________________。

中午，草地________，因为蒲公英____________________。

傍晚，草地________，因为蒲公英____________________。;宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。;我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？

观察含羞草、向日葵等植物在不同时间的变化，选择一种植物，试着用几句话写一写它的变化。;选择一种自己感兴趣的事物进行观察，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因，随时注意在观察记录单上记录观察所得。;金色的草地;交流平台与初试身手;揭示课题;根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语。;小结：只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。;本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？;最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。???午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;读读“初试身手”中的语段。;比较两个语段，说说作者分别是用什么方法观察的。;通过交流，你有什么收获？;交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价表，每一项做得最好的可得5张笑脸。;看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。;对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。

根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。;读一读，逐条对照评价表，评一评这段话可以得几张笑脸。;读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？;对照评价表和大家的建议，自主修改自己的写话。

互读互评，提出修改建议。;交流平台与初始身手