广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教案 新人教版.docx

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征

2.教学年级和班级：广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维、区域认知和人与自然和谐共生的理念。

1.地理实践力：通过观察、调查、实验等方法，让学生在自然环境中感知自然资源的基本特征，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.综合思维：培养学生从多元角度分析自然资源的特征，学会运用归纳、总结、推理等方法，提高学生的综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解我国自然资源的分布特点，提高学生对地理区域差异的认识，培养学生的区域分析能力。

4.人与自然和谐共生的理念：通过本节课的学习，让学生认识到自然资源的重要性，树立珍惜资源、保护环境的意识，培养学生与自然和谐相处的价值观。

学情分析

东莞市寮步宏伟初级中学八年级的学生在地理学科方面已有一定的基础，他们已经学习了地图阅读、地理术语等基本知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。大部分学生对地理学科感兴趣，学习态度端正，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

然而，学生在地理学科的能力层次上存在一定的差异。部分学生对地理知识的理解和应用能力较弱，对于一些复杂的地理概念和原理难以理解和掌握。同时，部分学生的地理实践能力较弱，对于实地考察和实验操作的能力有限。

在素质方面，大部分学生具备较好的观察力和思考能力，能够通过观察和思考来发现问题和解决问题。然而，部分学生的思维方式较为固定，缺乏创新思维和批判性思维。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和小组活动。但部分学生存在拖延症，对于作业和学习的完成度不高，缺乏自主学习的习惯。

对于本节课的学习，学生对于自然资源的基本特征可能存在一些初步的了解，但需要通过本节课的学习来进一步深化理解和应用。学生应该具备一定的阅读和理解能力，能够通过阅读教材和参考资料来获取知识。同时，学生应该具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和分析来理解自然资源的基本特征。

基于以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学方法和教学资源的使用，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理学科能力和素质。同时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的自然资源案例，让学生了解自然资源的基本特征，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们通过讨论、调查、实验等方式，共同探究自然资源的特征，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.引导探究法：教师引导学生提出问题，通过自主学习和探究，找到答案，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示自然资源的图片、视频等资料，生动形象地展示自然资源的特征，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示自然资源的空间分布和变化趋势，让学生更直观地了解自然资源的特点，提高学生的区域认知能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流平台，让学生在课外自主学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和综合思维能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然资源的基本特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然资源的利用和保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然资源的基本概念。自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。它对人类社会的生存和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然资源的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个