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粤教版高中信息技术选修1教学设计-2.3程序的选择结构

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课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息技术选修1教学设计-2.3程序的选择结构

2.教学年级和班级：高中信息技术选修1班级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.程序设计能力：使学生掌握选择结构程序设计的基本方法，能够运用条件语句实现分支操作，提高学生解决实际问题的能力。

2.逻辑思维能力：通过分析问题、设计算法，培养学生运用逻辑思维解决问题的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.创新与实践能力：鼓励学生在掌握基本选择结构的基础上，发挥创新精神，将选择结构程序设计应用于实际问题中，提高学生的创新与实践能力。

4.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，使学生在面对问题时，能够充分利用信息资源，提高学生信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.选择结构程序设计的基本方法。

2.条件语句的运用和理解。

3.实际问题中选择结构程序设计的应用。

难点：

1.条件语句的嵌套使用。

2.逻辑思维在选择结构程序设计中的运用。

3.创新性地将选择结构程序设计应用于实际问题。

解决办法：

1.通过案例分析和实践操作，让学生掌握选择结构程序设计的基本方法。

2.利用多媒体教学资源，生动形象地展示条件语句的运用，帮助学生理解。

3.分组讨论和实践，引导学生学会分析问题、设计算法，培养逻辑思维能力。

4.提供丰富的实际问题素材，激发学生创新思维，引导学生将选择结构程序设计应用于实际问题中。

5.组织课后实践项目，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：粤教版高中信息技术选修1教材。

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线编程平台、选择结构程序设计案例库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法、分组合作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“选择结构程序设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择结构程序设计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解选择结构程序设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出选择结构程序设计的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解条件语句的运用，结合实例帮助学生理解选择结构程序设计的基本方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、编程实践等活动，让学生在实践中掌握选择结构程序设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程实践等活动，体验选择结构程序设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选择结构程序设计的基本方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握选择结构程序设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选择结构程序设计的基本方法，掌握条件语句的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据选择结构程序设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与选择结构程序设计相关的拓展资源（如编程挑战、案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思