2023四年级数学下册 五 解决问题的策略第1课时 解决问题的策略（一）教案 苏教版.docx

2023四年级数学下册五解决问题的策略第1课时解决问题的策略（一）教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册五解决问题的策略第1课时解决问题的策略（一）教案苏教版

教材分析

《解决问题的策略（一）》是2023年四年级数学下册的教学内容，本课时主要通过具体案例引导学生学会使用画图策略来解决问题。教材提供了丰富的实例，让学生在实际操作中体会画图策略的应用，并能够灵活运用这一策略来解决实际问题。同时，教材还注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，通过问题引领，让学生在探索中发现规律，掌握方法。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例的引入，使学生能够直观地理解问题的本质，并运用画图策略来解决问题。在课程设计上，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过启发式教学方法，引导学生主动思考，培养他们的解决问题的能力。同时，注重学生的实践操作，使他们在实际操作中掌握画图策略的应用。

核心素养目标分析

《解决问题的策略（一）》这一章节旨在培养四年级学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观识图和问题解决等方面。

1.逻辑推理：通过画图策略的学习，使学生能够将具体问题抽象成数学图形，从而培养他们的逻辑推理能力，让他们能够在图形的变换中感知到问题的本质，找到解决问题的线索。

2.数学建模：引导学生运用画图策略来解决实际问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，从而提高他们的数学建模素养。

3.直观识图：通过各种实例的引入，让学生在实际操作中学会如何利用图形来直观地表示问题，提高他们的直观识图能力。

4.问题解决：教材中的实例都贴近学生的生活，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用画图策略，从而提高他们的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解画图策略的含义及作用：让学生明白画图策略是一种解决问题的方法，可以帮助我们更直观、更清晰地理解问题，找到解决问题的线索。

（2）学会运用画图策略解决实际问题：通过具体的实例，让学生学会如何将问题抽象成图形，如何通过图形来寻找解决问题的方法。

（3）培养学生的思考能力和解决问题的能力：通过问题引领，让学生在探索中发现规律，掌握方法。

2.教学难点

（1）如何将实际问题抽象成数学图形：对于学生来说，将现实问题转化为数学模型是一个较为困难的过程，他们可能无法准确地捕捉问题的本质，从而导致画出的图形无法有效地解决问题。

（2）如何通过图形来寻找解决问题的方法：学生可能无法从图形中发现问题的规律，或者找到了规律却无法运用到实际问题中。

（3）如何将画图策略灵活运用到实际问题中：学生在解决实际问题时，可能无法将画图策略与其他策略有效地结合起来，导致解决问题的效果不佳。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，通过实际操作让学生感受画图策略的作用。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，如通过具体案例的分析，让学生理解问题的本质；通过小组讨论，让学生学会从图形中发现规律；通过实际操作，让学生学会将画图策略与其他策略有效地结合起来。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的实例，向学生介绍画图策略的概念和方法，让学生理解画图策略的作用。

（2）案例研究法：教师提供具体的案例，让学生通过分析案例来掌握画图策略的应用。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享各自对问题的理解和解决方法，从而培养学生的思考能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演问题解决者和图表绘制者的角色，通过实际操作来理解画图策略的应用。

（2）实验法：学生通过实际绘制图表，来体验画图策略在解决问题中的作用。

（3）游戏化学习：教师设计相关的游戏，让学生在游戏中运用画图策略，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT来展示教材中的实例，让学生更直观地理解画图策略。

（2）视频：教师播放相关的教学视频，让学生更直观地了解画图策略的应用。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线绘图工具，让学生实际操作，体验画图策略在解决问题中的作用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“解决问题的策略（一）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“解决问题的策略（一）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版四年级数学下册教材，明确“解决问题的策略（一）”教学目标和“解决问题的策略（一）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“解决问