七年级语文上册 第五单元 25 河中石兽教案 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元25河中石兽教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级语文上册第五单元第25课《河中石兽》，本节课主要内容是阅读并理解文章内容，掌握石兽的传说故事，以及通过文章学习古文的表达方式和修辞手法。要求学生能够理解文章的主旨，领会作者通过石兽这个形象所表达的思想感情，同时提高学生的阅读理解能力和古文鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和理解《河中石兽》这篇文章，提高学生的古文阅读能力，使其能够熟练地运用古文语言，掌握一定的古文词汇和句式，从而提高学生的语言能力。

2.思维品质：通过对石兽的传说故事的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对复杂问题时，能够运用逻辑思维和批判性思维，从而提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习《河中石兽》这篇文章，使学生了解中国古代的文化背景，理解中国古代人民的思想观念和价值观，增强学生的文化意识。

4.审美情趣：通过对文章的欣赏和分析，让学生感受古文的优美和石兽的形象美，培养学生对文学艺术的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《河中石兽》的故事情节和人物形象。

2.掌握文章中的古文词汇和句式。

3.领会作者通过石兽这个形象所表达的思想感情。

难点：

1.理解石兽的传说故事背后的深层含义。

2.分析文章中的修辞手法和表达方式。

3.联系实际生活，理解文章所传达的道德观念和价值观。

解决办法：

1.针对重点1，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解故事情节和人物形象。

2.对于重点2，可以引导学生通过查找资料、小组合作等方式，掌握古文词汇和句式。

3.针对重点3，可以通过引导学生进行情感代入、小组讨论等方式，领会作者所表达的思想感情。

针对难点1，可以引导学生从心理学、文化背景等角度分析故事背后的深层含义。

2.对于难点2，可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握文章中的修辞手法和表达方式。

3.针对难点3，可以设计相关的思考题或讨论题，引导学生联系实际生活，理解文章所传达的道德观念和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河中石兽》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如石兽的图片、相关传说故事的插图等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要准备实验器材，例如如果讲解石兽的浮力原理，需要准备浮力实验的器材，如小船、石头等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师讲解和学生提问，可以摆放一些与课文相关的展品或图片；讨论区用于学生分组讨论和交流，可以设置一些小组合作任务；实验操作区用于学生进行实验操作，需要保证操作空间和安全。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如古文翻译工具、相关文献资料等，以便在课堂上需要时能够及时提供给学生使用。

6.分组工具：准备一些分组工具，如名牌、颜色不同的卡片等，以便学生分组讨论和合作。

7.反馈工具：准备一些反馈工具，如评分标准、评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学课件：制作教学课件，包括课文讲解、重点难点解析、课堂活动等内容，以便在课堂上进行教学展示和引导。

9.作业布置：根据教学内容，设计一些相关的作业题，如古文翻译、思考题等，以便巩固学生的学习成果。

10.安全须知：如果课程中涉及实验操作，需要提前准备安全须知，并在实验前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程的安全性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《河中石兽》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《河中石兽》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《河中石兽》的教学目标和《河中石兽》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《河中石兽》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《河中石兽》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《河中石兽》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《河中石兽》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《河中石兽》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《河中石兽》的知识