九年级语文下册 第二单元 8蒲柳人家说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元8蒲柳人家说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自九年级语文下册第二单元第8课《蒲柳人家》。教学内容主要包括：课文精读，理解作者对农村生活、人物的细腻描绘；分析小说的主题思想、情节结构、人物形象和环境描写；掌握并运用本课中的重点词汇、成语和修辞手法；培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。具体内容包括：

1.熟读课文，理解小说背景、情节及人物关系。

2.分析“蒲柳人家”的寓意，探讨作者的创作意图。

3.学习并赏析课文中的人物形象，如：何满子、奶奶、爸爸等。

4.掌握课文中的重点词汇、成语和修辞手法，如：吝啬、顽强、锲而不舍等。

5.结合课文内容，进行创意写作练习，提高写作技巧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习《蒲柳人家》，提升学生的文学素养和语文能力，具体包括：

1.提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和感受文学作品中的美，培养审美情趣。

2.强化学生对文本的深入解读与分析能力，通过对小说主题、情节、人物和环境的学习，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.激发学生的文化意识，理解并尊重文学作品中的地域文化和民族精神，增强文化自信。

4.培养学生的语言表达能力，通过学习重点词汇、成语和修辞手法，提升语言积累与应用能力，促进有效沟通。

5.激发学生的创意写作潜能，将所学知识内化于心，外化于文，培养创新意识和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解小说《蒲柳人家》的主题思想，把握作者对农村生活的描绘和对人性的探讨。

-分析小说的情节结构，识别并理解其叙事手法和布局特点。

-剖析主要人物形象，掌握其性格特征和成长变化。

-学习并运用本课中的重点词汇、成语和修辞手法，如“吝啬”、“顽强”、“锲而不舍”等。

-培养学生的文学鉴赏能力，特别是对乡土文学作品的鉴赏。

举例解释：

-在学习主题思想时，要引导学生通过分析文中的具体描写，如对何满子奶奶的坚韧、爸爸的勤劳等形象的刻画，理解作者对农村人淳朴、善良品质的赞美。

-在情节结构上，重点讲解小说的起承转合，如何通过事件的安排推动人物性格的展现和主题的深化。

-对于人物形象，要详细分析何满子、奶奶等人物的性格特点，以及他们在故事中的重要作用。

-在词汇和修辞手法的学习中，通过实例分析，让学生掌握这些表达方式在文中的运用及其效果。

2.教学难点

-理解小说中的人物关系和复杂的情感纠葛，特别是对人物内心世界的把握。

-鉴赏小说中的环境描写，理解其与人物性格和命运的关系。

-掌握并灵活运用课文中较为生僻的成语和修辞手法。

-将课文中的文学鉴赏能力转化为自己的写作实践，做到学以致用。

举例解释：

-在人物关系和情感纠葛上，难点在于如何引导学生深入理解何满子与奶奶之间的深厚感情，以及这种感情在故事情节中的作用。

-环境描写方面，要帮助学生理解作者如何通过自然环境的描绘来反映人物的命运和情感变化。

-对于成语和修辞手法的掌握，需要教师通过实例讲解和练习，让学生在实际语境中体会其用法和效果。

-在写作实践中，难点在于如何启发学生将所学的文学鉴赏知识应用到自己的创作中，形成具有个性和创意的文章。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对课文内容进行深入讲解，使学生理解小说的主题思想、情节结构、人物形象和环境描写。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的重点和难点进行交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究：选取课文中具有代表性的片段进行深入分析，如人物对话、环境描写等，引导学生从实际案例中学习文学鉴赏技巧。

-项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究小说中的一个人物，从多个角度进行剖析，最后进行汇报和分享。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生选取课文中的角色，进行课堂表演，亲身体验人物情感，加深对人物性格的理解。

-实验活动：组织学生进行创意写作练习，如仿写课文中的修辞手法，或以小说背景为基础编写新故事，提高写作技巧。

-游戏环节：设计一些与课文内容相关的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-课堂辩论：针对小说中的某些争议性问题，组织学生进行辩论，培养逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示课文内容、重点词汇、成语和修辞手法，以及与课文相关的图片和背景知识，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与小说相关的纪录片或电影片段，让学生更深入地了解作品背景和人物形象。

-在线工具：利用网络资源，如文学网站、教育平台等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生进行拓展