高中体育《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》教案.docxVIP

高中体育《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自高中体育课程标准，章节为《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》。课程主要内容包括：

1.学生能够正确掌握滑步和行进间单手高手上篮的基本技术要领。

2.学生能够在实践中运用滑步和行进间单手高手上篮技术，提高投篮命中率。

3.学生能够通过团队配合，提升篮球比赛中的协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.运动能力：通过学习滑步和行进间单手高手上篮技术，提高学生的篮球运动技能水平，使其能够在比赛中熟练运用这两种上篮方式，提高投篮命中率。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其能够自主进行篮球锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其在篮球比赛中能够积极主动地与队友配合，尊重对手，公平竞争，勇于担当。

4.规则意识：使学生了解并掌握篮球比赛的规则，能够在比赛中遵循规则，做到公正、公平、诚信，养成良好的竞技道德。

5.自我认知与调控：培养学生自我评估和调整的能力，使其能够在篮球比赛中根据实际情况灵活运用技术，克服心理障碍，提高比赛成绩。

6.情感态度：培养学生热爱篮球运动，具有良好的体育道德品质和积极进取的精神风貌，使其在比赛中能够坚定信念，克服困难，努力拼搏。

学情分析

考虑到本节课的教学内容为高中体育《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

本节课面向的是高中学生，他们具有较强的学习能力和理解能力，能够快速掌握技术要领。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够在课后进行篮球技术的复习和提高。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对篮球运动有一定的了解，掌握了一定的篮球基本技术。在滑步和行进间单手高手上篮方面，部分学生可能已经具备一定的基础，而另一部分学生可能还需要从头开始学习。因此，在教学过程中，我们需要针对不同学生的实际情况进行分层教学，既要满足基础较好学生的学习需求，也要关注基础较差学生的进步。

3.行为习惯：

高中学生具有较强的自我意识，对篮球运动的兴趣也较高。他们在课堂上通常表现出积极的学习态度，愿意参与篮球练习和比赛。然而，部分学生可能存在动作不规范、技术运用不当等问题，这需要在教学中进行针对性的指导和纠正。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、行为习惯等方面对课程学习具有重要影响。针对不同层次的学生，我们需要制定相应的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。同时，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习积极性，提高篮球技术的掌握程度。

四、教学策略

基于以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.分层教学：针对学生的不同层次，制定不同的教学目标和要求，确保每个学生都能在课堂上得到针对性的指导。

2.示范与讲解：采用直观的教学方式，通过示范和讲解，使学生快速掌握滑步和行进间单手高手上篮的技术要领。

3.练习与反馈：组织学生进行反复练习，及时给予反馈，指导学生纠正动作不规范、技术运用不当等问题。

4.比赛与评价：通过组织篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高投篮命中率。同时，对学生在比赛中的表现进行评价，总结优点和不足，为课后改进教学提供依据。

5.关注学生需求：关注学生的兴趣和需求，在教学过程中注重激发学生的学习积极性，提高他们对篮球运动的热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中体育篮球》教材，以便于学生能够跟随教学进度，了解和掌握滑步和行进间单手高手上篮的技术要领。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，制作滑步和行进间单手高手上篮的技术动作图解，以便于学生更直观地了解动作要领；收集一些篮球比赛中的精彩上篮瞬间，通过视频播放让学生分析技术动作的运用和技巧。

3.实验器材：本节课涉及到篮球运动的实践操作，因此需要准备足够的篮球、篮筐、标志物等器材。确保实验器材的完整性和安全性，以满足教学需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室内的篮球场地划分为若干个练习区域，每个区域配备一个篮筐，以便于学生进行分组练习和比赛。同时，设置一个分组讨论区，供学生进行交流和讨论，促进团队合作和互助学习。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔等工具，以便于教师在课堂上进行讲解和示范。同时，准备多媒体投影仪和音响设备，以便于播放视频资源和进行课堂讲解。

6.安全措施：考虑到篮球运动具有一定的运动强度和风险，需要准备相应的安全措施。例如，为每位学生提供护具（如护膝、护腕等），确保他们在练习和比赛过程中能够充分保护自己。同时，教师应掌握基