二年级语文上册 第三单元 7 妈妈睡了教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第三单元7妈妈睡了教案（pdf）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册第三单元7妈妈睡了教案（pdf）新人教版

教材分析

《妈妈睡了》是二年级语文上册第三单元的第7课，新人教版教材。本课以描绘妈妈睡觉的场景为主线，通过生动的语言和细腻的描绘，让学生感受到妈妈辛勤工作后的疲惫，以及母爱的伟大。课文内容富有情感，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力，同时让他们学会关心和体谅父母。

本课教材与学生的生活实际紧密相连，通过观察和描述身边亲人的休息场景，让学生学会发现生活中的美好，体验亲情的温暖。教学过程中，教师应注重激发学生的情感，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的观察力和想象力。同时，要注意课文中的语言特点，如形容词的运用、排比句式等，为学生提供语言实践的机会，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言运用、思维品质、审美创造和文化理解。

1.语言运用：通过阅读和讨论，让学生学会运用形容词和排比句式，提高他们的语言表达能力，学会用语言描述和描绘生活中的场景。

2.思维品质：通过观察和描述妈妈睡觉的场景，培养学生细致观察、深入思考的能力，提高他们的逻辑思维和想象力。

3.审美创造：通过欣赏和分析课文中的美的元素，如词语的描绘、情感的表达等，培养学生感受美、创造美的能力。

4.文化理解：通过学习课文，让学生体验亲情，理解母爱的伟大，学会关心和体谅父母，培养他们的家庭观念和社会责任感。

学情分析

本课针对的是二年级的学生，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，对词语的理解和运用也有一定的基础。但对于形容词的运用、排比句式等语言表达技巧还需要进一步的指导和练习。

2.能力层面：学生的观察力和想象力已经初步发展，他们善于发现生活中的细节，并能用自己的方式进行表达。但在逻辑思维和语言组织方面还有待提高，需要通过具体的实践活动来进行训练。

3.素质层面：二年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们好奇心强，愿意主动参与到课堂活动中。同时，他们对于亲情和家庭有着天然的感知，对于描述亲情的课文内容能够产生共鸣。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯。

结合学生的实际情况，本课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言运用能力，教师将提供具体的语言实践机会，如模仿课文的句式进行表达，让学生在实践中提高语言能力。

2.针对学生的思维品质，教师将通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维和想象力。

3.针对学生的审美创造能力，教师将引导学生欣赏课文中的美的元素，鼓励他们用自己的方式进行创造和表达。

4.针对学生的生活实际，教师将结合课文内容进行情感教育，引导他们体验亲情，理解母爱的伟大，培养他们的家庭观念和社会责任感。

5.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，通过制定课堂规则、奖惩机制等方式引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《妈妈睡了》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备与教学相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘妈妈辛勤工作场景的图片，以及妈妈休息时的宁静画面的图片，让学生在观察中感受课文所描绘的场景。

3.实验器材：本课内容不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；同时，也可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与课文相关的实验或活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示和传达教学内容，同时也能够播放相关的多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习资料：为了让学生能够更好地预习和复习课文内容，可以准备一些学习资料，如课文解析、相关阅读材料等，让学生在课堂之外也能够进行自主学习和思考。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、教学目标、教学活动等相关信息整合到PPT中，以便于学生能够清晰地理解和跟随教学进程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里有没有看到过妈妈累得睡着了的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能