三年级信息技术下册 第1课 与键盘交朋友教案 粤教版.docxVIP

三年级信息技术下册第1课与键盘交朋友教案粤教版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术下册第1课与键盘交朋友

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识键盘的基本结构，理解键盘在使用中的重要性，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过键盘操作的实践，培养学生运用计算机解决实际问题的能力，发展学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：通过自主探究和合作交流，培养学生利用数字工具进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：在键盘操作的学习过程中，使学生能够遵守网络道德和安全规范，增强信息社会责任意识。

学情分析

本节课的教学对象是三年级一班的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用鼠标和简单的计算机操作。但在键盘操作方面，他们的水平参差不齐，部分学生能够熟练使用键盘进行打字，而部分学生则对键盘的使用不够熟练，甚至存在错误的打字习惯。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的计算机操作，对计算机有一定的认识。但在键盘结构的认知、键位的理解和操作方面，学生们还存在不足。他们需要通过本节课的学习，进一步了解键盘的各个部分及其功能，掌握正确的键位和打字方法。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作探究的能力。他们能够在教师的引导下，通过自主探究和合作交流，学习键盘操作的方法和技巧。但在键盘操作的熟练度和准确度方面，还存在待提高的空间。

在素质方面，学生们具备一定的创新意识和数字化学习的能力。他们能够在计算机环境下进行学习和创造，发挥自己的想象力，制作出有趣的作品。但在信息社会责任方面，他们还需要进一步的培养和引导，以养成遵守网络道德和安全规范的良好习惯。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。一部分学生学习积极性高，课堂参与度高，能够认真听讲、积极回答问题；另一部分学生则相对较为内向，课堂参与度不高，需要教师的关注和引导。对于本节课的学习，学生们需要养成良好的键盘操作习惯，例如正确的坐姿、正确的键位和打字方法等，以提高学习效果和打字速度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版三年级信息技术下册的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与键盘相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握键盘的结构和操作方法。

3.实验器材：由于本节课涉及键盘操作的实践，需要准备足够数量的键盘供学生进行操作练习。同时，确保每个键盘都处于良好的工作状态，以保证学生能够顺利进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、演示区、练习区和讨论区等不同区域，以便于教师进行讲解和演示，学生进行练习和讨论。在讲解区和演示区设置投影仪和大屏幕，以便于展示教学内容和多媒体资源。在练习区设置足够的键盘和计算机，以便学生能够进行实践操作。在讨论区设置舒适的座椅和讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放器等教学工具，确保它们能够正常运行，以便在教学过程中进行演示和播放多媒体资源。

6.安全措施：在实践操作环节，提醒学生注意键盘的使用方法和注意事项，确保他们在操作过程中能够保持安全。同时，教师应随时关注学生的操作情况，及时发现并纠正不安全的操作行为。

7.教学环境：确保教室内的光线充足、通风良好，以创造一个舒适和有利于学习的环境。同时，保持教室的整洁和安静，以便学生能够集中注意力进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。