2024-2025学年高中物理 第一章 碰撞与动量守恒 1 碰撞教案1 教科版选修3-5.docx

2024-2025学年高中物理第一章碰撞与动量守恒1碰撞教案1教科版选修3-5

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科书“2024-2025学年高中物理第一章碰撞与动量守恒1碰撞教案1教科版选修3-5”中的“碰撞”部分。内容包括：

1.碰撞的定义及其分类；

2.碰撞的基本规律——动量守恒定律；

3.弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点及应用；

4.碰撞问题的实际应用举例。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握基本的物理量——动量，以及动量的计算公式；

2.学生应了解力学中的基本定律，如牛顿第三定律；

3.学生应具备一定的数学基础，如代数运算和图像分析。

本节课旨在让学生掌握碰撞的基本概念、规律及应用，培养学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，为学生后续学习更复杂的物理现象打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：使学生能够运用已知的物理规律，推理出碰撞现象中的动量守恒定律，理解并掌握弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。

2.科学计算：通过实际例题，培养学生运用物理公式进行科学计算的能力，提高其解决实际问题的能力。

3.模型建构：培养学生运用物理知识构建模型的能力，例如通过画出碰撞前后的动量矢量图，帮助理解碰撞过程。

4.证据意识：培养学生观察实验现象，从实验结果中提取信息，验证物理规律的能力。

5.创新与实践：鼓励学生在理解基本概念和规律的基础上，尝试创新性的解题思路和方法，将所学知识应用于实际问题的解决中。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）碰撞的基本概念：理解碰撞的定义，掌握弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点及区别。

举例：通过实际例题，使学生能够区分弹性碰撞和完全非弹性碰撞，并运用所学知识解释现实生活中的碰撞现象。

（2）动量守恒定律：掌握动量守恒定律的表述及应用，能够运用动量守恒定律解决实际问题。

举例：引导学生运用动量守恒定律计算碰撞前后的速度、质量等物理量，提高其解决实际问题的能力。

（3）碰撞问题的数学建模：学会运用物理公式和数学方法建立碰撞问题的模型，提高其科学计算能力。

举例：教授学生如何通过画出碰撞前后的动量矢量图，建立碰撞问题的数学模型，并运用公式进行计算。

2.教学难点：

（1）碰撞过程中动量的守恒：理解并掌握动量守恒定律在碰撞过程中的应用，能够准确计算碰撞前后的动量。

举例：通过复杂碰撞问题的实例，引导学生分析碰撞过程中的动量守恒情况，突破学生对动量守恒定律的理解难点。

（2）弹性碰撞和完全非弹性碰撞的判断：区分并判断弹性碰撞和完全非弹性碰撞，掌握判断方法。

举例：通过实际例题，使学生能够运用所学知识判断碰撞类型，提高其在实际问题中的运用能力。

（3）碰撞问题中的数学建模：运用物理公式和数学方法建立碰撞问题的模型，提高其科学计算能力。

举例：引导学生运用物理公式和数学方法，建立碰撞问题的数学模型，并运用公式进行计算。

四、教学过程与方法

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；

2.物理实验室，用于进行碰撞实验；

3.实验器材，如小球、滑轨、挡板等；

4.白板和粉笔，用于板书和绘图；

5.学生用书《2024-2025学年高中物理第一章碰撞与动量守恒1碰撞教案1教科版选修3-5》。

信息化资源：

1.教学PPT，包含本节课的主要内容和实例；

2.在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题；

3.教育视频网站，提供碰撞现象的实验视频和讲解视频。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解碰撞的基本概念、动量守恒定律及碰撞类型的判断方法；

2.演示法：教师进行实验演示，展示碰撞现象，引导学生观察和思考；

3.讨论法：学生分组讨论实际碰撞问题，培养学生的合作和交流能力；

4.练习法：学生独立完成练习题，巩固所学知识和技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的主要内容和实例，要求学生提前阅读并理解动量守恒定律的相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“碰撞过程中动量如何守恒？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解碰撞和动量守恒的概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能