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第8课《我们受特殊保护》第三课时（精品教学设计）部编版道德与法治六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》第三课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识到自己作为未成年人的特殊保护，增强法律意识，知道如何运用法律武器保护自己。

2.道德观念：培养学生关爱他人、尊重他人、负责任的道德观念，使其在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。

3.公民素养：提高学生的公民素养，使其具备良好的公民道德品质和行为习惯，能够积极参与社会生活，履行公民责任。

4.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力，使其能够独立思考、判断，并运用所学知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的相关知识。例如，学生需要了解《未成年人保护法》的基本内容和原则，以及未成年人享有的合法权益。

（2）未成年人的自我保护方法与技巧。例如，学生需要学会如何辨别危险信号，避免危险的发生，以及如何在紧急情况下寻求帮助。

（3）关爱他人、尊重他人、负责任的道德观念。例如，学生需要理解在生活中应如何尊重他人的人格尊严，关心他人的需求，对自己的行为负责。

（4）公民素养的培养。例如，学生需要具备良好的公民道德品质和行为习惯，能够积极参与社会生活，履行公民责任。

2.教学难点：

（1）法律特殊保护的含义和具体内容。例如，学生可能难以理解为什么未成年人需要特殊的法律保护，以及这些保护具体包括哪些方面。

（2）未成年人的自我保护方法与技巧。例如，学生可能难以掌握如何在实际生活中运用所学的自我保护方法，如遇到危险时如何应对等。

（3）关爱他人、尊重他人、负责任的道德观念的培养。例如，学生可能难以理解这些观念的内涵，并在实际生活中践行这些观念。

（4）公民素养的提升。例如，学生可能难以理解公民素养的含义，并在实际生活中表现出良好的公民行为。

教学方法与手段

1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验和理解法律保护的意义，提高法律意识。例如，设计模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序，增强法律观念。

2.案例分析：运用真实或虚构的案例，引导学生分析问题、讨论解决方案，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。例如，针对未成年人受侵害的案例，让学生讨论如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何在生活中践行道德观念，每个小组提出具体的行动建议。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等素材，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，播放关于未成年人保护的短片，让学生直观地了解法律的特殊保护。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，拓展学生的学习时空，提高教学效果。例如，通过平台发布预习任务，让学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，将知识融入游戏中，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，制作法律知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容，增加学习的趣味性。

4.评价与反馈：通过在线平台或纸质问卷，收集学生的学习反馈，及时了解学生的学习情况，为调整教学策略提供依据。例如，在学习结束后，让学生填写课程评价问卷，了解他们对课程的看法和建议。

5.辅导与答疑：提供线上线下的辅导服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。例如，设立课后辅导时间，让学生可以向老师请教疑问，及时解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受侵害的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍