Lesson 3 It will be sunny this Sunday （教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册.docx

Lesson3ItwillbesunnythisSunday（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson3ItwillbesunnythisSunday（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

教材分析

《Lesson3ItwillbesunnythisSunday》是2024-2025学年科普版英语六年级上册的一课。本课主要围绕天气预测进行学习，通过描述周日将会是晴天来引导学生理解和掌握相关词汇和句型。内容涵盖了天气相关的词汇如“sunny,cloudy,rainy,windy”以及时间表达方式“thisSunday”。此课程设计旨在通过生动的例句和活动，让学生能够听、说、读、写相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

课程设计如下：

1.热身（5分钟）：通过讨论学生们最近的天气经历，激发他们对天气话题的兴趣。

2.呈现（10分钟）：使用课本插图和真实图片，介绍天气词汇和句型。

3.实践（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟天气预报场景，练习使用新词汇和句型。

4.应用（10分钟）：小组合作，编写一段关于未来一周天气的预测，并展示给全班。

5.总结（5分钟）：复习本课所学，强调天气预测在日常生活中的实用性。

6.作业（布置）：让学生在家中观察并记录一天的天气情况，并用英语进行描述。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握天气相关词汇和句型的同时，提升自我学习和合作学习的能力，增强对英语文化的理解，提高思维的逻辑性和灵活性。通过观察、讨论、预测和记录天气情况，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养实用性英语交际能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与天气相关的词汇如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型练习：能够正确使用句型Itwillbe...来预测天气。

3.听力理解：理解对话中关于天气预测的信息。

难点：

1.词汇记忆：记忆天气相关的词汇及用法。

2.句型运用：在实际情境中正确运用预测天气的句型。

3.听力技巧：培养从对话中获取天气信息的能力。

解决办法：

1.通过图片和实际生活情境展示词汇，帮助学生记忆。

2.创设实际语境，如天气预报角色扮演，让学生练习句型。

3.提供听力练习，如播放天气预报录音，让学生预测天气。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson3ItwillbesunnythisSunday》科普版英语六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气预报视频、晴天和不同天气的图片、图表等多媒体资源，用于引导学生观察和讨论。

3.实验器材：准备一些模拟天气变化的实验器材，如温度计、湿度计、小风扇等，让学生通过实验观察天气变化。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，安排实验器材和操作台，方便学生进行实验操作和观察。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、学习任务和答案栏，让学生在学习过程中进行自我检测和总结。

6.评价表：为学生准备评价表，包含学生在课堂表现、小组合作、实验操作等方面的评价指标，方便教师对学生的学习情况进行全面评估。

7.天气预报模拟软件：如果条件允许，可以准备一款天气预报模拟软件，让学生通过操作软件模拟天气预测过程，增强实践操作能力。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、教学步骤、例句和练习等，方便学生跟随教师的教学节奏进行学习。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等，方便教师进行教学指导和反思。

10.无线话筒和音响设备：确保无线话筒和音响设备正常使用，方便教师在课堂上进行讲解和示范，保证学生能够清晰地听到教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气预测”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气预测的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思