2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 1分数的初步认识第3课时 几分之几配套教案 新人教版.docx

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第3课时几分之几配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分数的初步认识

2.教学年级和班级：三年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过学习分数的初步认识，学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能够运用分数进行简单的推理和解决问题。

2.数学表达：学生能够用分数准确地表达部分与整体的关系，并能运用分数进行适当的数学描述和交流。

3.问题解决：学生能够运用分数的概念和性质，解决实际问题，提高学生的解决问题的能力和思维能力。

4.创新思维：通过学习分数的初步认识，学生能够培养创新思维，探索分数的规律和性质，提高学生的探索能力和创新意识。

5.数学情感：通过学习分数的初步认识，学生能够培养对数学的兴趣和情感，建立积极的数学学习态度，提高学生的学习动力和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习分数的初步认识之前，学生应该已经掌握了整数的认识，包括加减法和乘除法的基本运算。此外，学生可能已经接触过一些简单的比较大小和排列顺序的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的兴趣通常与实际操作和生动有趣的例子密切相关。他们喜欢通过游戏和活动来学习，因此，在教学过程中，可以设计一些互动游戏和实际操作的活动来激发学生的学习兴趣。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能对数学有较强的逻辑思维能力，而有的学生可能需要更多的引导和实践机会。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的初步认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：分数的概念可能比较抽象，学生难以理解分数与整数之间的关系；分数的比较大小和排列顺序可能对学生来说是新的概念，需要时间和练习来掌握；学生可能对分数的运算规则感到困惑，需要明确的解释和大量的练习来巩固理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解分数的概念、分数的性质和运算规则，向学生传授知识。

-讨论法：学生分组讨论分数的应用问题，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析具体的实际问题，让学生理解分数在生活中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成与分数相关的项目，提高学生的综合应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演商人和顾客，进行分数的交易活动，理解分数表示价格的概念。

-实验：通过实际操作，让学生观察和体验分数的大小比较，加深对分数的理解。

-游戏：设计分数相关的游戏，如分数接龙、分数拼图等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-分组合作：学生分组讨论和解决与分数相关的数学问题，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示分数的概念、性质和运算规则，直观生动，便于学生理解和记忆。

-视频：播放与分数相关的实际应用场景的视频，帮助学生理解分数在生活中的运用。

-在线工具：利用在线工具进行分数的计算和比较大小，让学生直观感受分数的操作。

-实物教具：使用实物教具，如饼图、水果等，让学生直观体验分数的含义。

-练习题库：提供丰富的分数练习题，让学生进行巩固和提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的初步认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的初步认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的初步认识教学目标和分数的初步认识重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数的初步认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的初步认识积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的初步认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数的概念和加减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数的初步认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的初步认识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分数的初步认识重点，强调分数的初步认识难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数的初步认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数的初步认识知识的应