习作：我的“自画像” （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

习作：我的“自画像”（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文四年级下册的第四单元“习作：我的‘自画像’”。本节课的主要目标是让学生通过观察自己，用恰当的语言、细节和修辞手法来描述自己的外貌、性格和喜好，从而提高学生的写作能力和自我认识。

在教学过程中，我将引导学生从以下几个方面来完成自己的“自画像”：

1.外貌描写：学生需要观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等，并运用生动的语言进行描绘。

2.性格特点：学生需要思考自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等，并用具体的例子来展示这些特点。

3.兴趣爱好：学生需要介绍自己的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等，并说明这些兴趣爱好的原因和影响。

4.自我期望：学生需要表达对自己的期望和目标，如学习进步、友谊、成长等，并说明实现这些期望的努力和计划。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观察和描述自己的外貌、性格和兴趣爱好，学生能够运用恰当的词汇、句式和修辞手法进行写作，提高自己的语言表达能力和创造力。

2.思维能力：通过自我反思和表达，学生能够培养自我认识和自我反思的能力，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习优秀的传统文化和文学作品，学生能够增强自己的文化自信和民族自豪感，提高自己的文化素养和人文修养。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-描述外貌：使用准确的词汇和形象的比喻来描述自己的外貌特征。

-展示性格特点：通过具体事例和细节来展示自己的性格特点，使读者能够理解并感受到。

-介绍兴趣爱好：清晰地表达自己的兴趣爱好，并说明这些兴趣爱好的原因和对自己的影响。

-设定自我期望：明确表达自己的期望和目标，并提出实现这些期望的计划和努力。

2.教学难点：

-观察与描述：学生可能难以准确观察和描述自己的外貌特征，需要教师的引导和示范。

-深入展示性格：学生可能难以深入展示自己的性格特点，需要教师提供技巧和练习机会。

-组织与连贯：学生可能难以将自己的兴趣爱好和自我期望组织成一个连贯的作文，需要教师的指导和建议。

-自我反思与表达：学生可能难以进行自我反思并清晰地表达出来，需要教师的引导和支持。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行讲解、示范和练习，以帮助学生更好地完成习作任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册的课本，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与自己外貌特征相关的图片、性格特点的示例图表、兴趣爱好展示的视频等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和分享的环境，如摆放一些植物、布置舒适的座位区域，设置一个展示学生作品的展示区，以营造一个温馨和鼓励创作的学习氛围。

5.写作工具：为学生准备足够的写作工具，如作文本、笔、彩笔等，确保学生能够顺利地进行写作和创作。

6.反馈与评价表：准备一份反馈与评价表，用于学生之间的互相评价和反馈，帮助学生相互学习和提高写作能力。

7.指导手册：准备一份写作指导手册，包含写作技巧、修辞手法、句子结构等内容，供学生在写作过程中参考和查阅。

教学流程

1.导入新课：

-教师通过提问引起学生兴趣：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述自己的情况？”

-举例说明：“比如，当你需要介绍自己给新朋友认识时，你会如何描述自己的外貌和性格？”

-说明本节课的目标：“今天，我们将学习如何用写作来展示自己的外貌、性格、兴趣爱好和期望。”

2.新课讲授：

-理论介绍：“自画像”是一种通过文字来描述自己的方式，它能帮助我们更好地了解自己并向他人展示。

-案例分析：教师展示一篇优秀的自画像作文，让学生感受如何用文字生动地描述自己。

-重点难点解析：教师强调描述外貌、性格特点、兴趣爱好和自我期望的重点，并通过举例来帮助学生理解。

3.实践活动：

-分组讨论：学生分组讨论如何描述自己的外貌和性格特点。

-实验操作：学生尝试用文字绘制自己的“自画像”，教师巡回指导。

-成果展示：每组选择一名代表分享讨论成果和创作的自画像。

4.学生小组讨论：

-讨论主题：学生围绕“如何通过自画像展示自己的个性”进行讨论。

-引导与启发：教师提出问题，如“你的自画像中有什么特别的细节？”鼓励学生深入思考。

-成果分享：学生代表分享讨论成果，分享如何通过自画像表达自己的独特性格和喜好。

5.总结