江苏省怀仁中学高中地理 1.3.2 地球的运动教案 新人教版必修1.docx

江苏省怀仁中学高中地理1.3.2地球的运动教案新人教版必修1

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教材分析

标题：江苏省怀仁中学高中地理1.3.2地球的运动教案新人教版必修1

本节课为人教版高中地理必修1第三章第二节，主要内容为地球的运动。通过本节课的学习，学生应掌握地球自转和公转的基本概念，理解地球自转和公转产生的地理现象，以及掌握地球运动的相关地理意义。

本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过观察生活中的地理现象，更好地理解和掌握地球运动的相关知识。同时，本节课也为后续学习地球的形状、地球的构造等知识打下基础。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主地掌握地球运动的知识。同时，教师也应注重运用多媒体教学手段，如地球仪、动画等，以增强学生对地球运动的理解和记忆。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察力、地理思维力、地理实践力和地理创新力。

1.地理观察力：通过观察地球自转和公转的动画，引导学生运用观察力发现地球运动的特点和规律，提高学生对地球运动现象的敏感度和观察能力。

2.地理思维力：在教学过程中，教师引导学生运用分析、比较、归纳等思维方法，理解地球自转和公转的原理，提高学生的地理逻辑思维能力。

3.地理实践力：学生通过实际观察和体验，了解地球运动对地理环境的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新力：在教学过程中，教师鼓励学生提出新的观点和思考，激发学生的创新思维，培养学生的地理创新能力。

学情分析

本节课面向的是江苏省怀仁中学的高中一年级学生，他们已经完成了初中地理的学习，对地理学科有了初步的认识和了解。在学习本节课之前，学生已经学习了地球的大小、形状等基本知识，对地球有一定的概念性认识。同时，他们也具备了一定的观察力、思考力和实践力，但创新能力还有待提高。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了地球的基本概念，如地球的大小、形状等。然而，对于地球自转和公转的详细原理和地理意义，学生的认识可能还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要以基础知识为切入点，引导学生深入探究地球的运动。

2.能力层面：学生的观察力、思考力和实践力已有了一定的基础。他们在初中地理学习中，通过观察实际地理现象，运用地理知识解决实际问题，培养了一定的地理实践能力。然而，在地理创新力方面，学生可能还较为欠缺，需要教师在教学过程中进行有针对性的培养。

3.素质层面：大部分学生对地理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度积极。然而，也有一部分学生可能对地理学科兴趣不足，学习积极性较低。此外，部分学生在学习过程中可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，对学习效果产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。大部分学生能够认真听讲、积极发言，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重课堂管理，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解地球自转和公转的基本概念、原理时，教师通过清晰、生动的讲解，引导学生理解地球运动的相关知识。

（2）讨论法：组织学生就地球运动产生的地理现象进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的地理思维能力。

（3）实验法：利用地球仪等教具，让学生亲自操作，观察地球自转和公转的过程，增强学生对地球运动的直观认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示地球自转和公转的动画，让学生直观地感受地球运动的过程，提高教学效果。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地球运动产生的地理现象，帮助学生更好地理解地球运动的意义。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关地球运动的资料，丰富学生的地理知识，提高学生的自主学习能力。

（4）实地观测：组织学生进行户外实地观测，如观察日出日落、星空等地理现象，使学生将理论知识与实际现象相结合，提高学生的地理实践能力。

（5）小组合作：将学生分成若干小组，进行合作探究，共同完成地球运动相关课题的研究，培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使