9 日益重要的国际组织 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

9日益重要的国际组织第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9日益重要的国际组织第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

教材分析

《道德与法治》六年级下册统编版中“9日益重要的国际组织”一章节，旨在引导学生了解国际组织在全球化背景下的重要作用。本节课作为第二课时，将重点探讨联合国等国际组织在维护世界和平、促进国际合作与发展中的具体职能与影响。课程内容紧密结合课本，通过对国际组织的基本知识介绍，使学生认识到国际组织对于解决全球性问题的重要性，培养其国际视野和责任感。教学内容选取具有代表性和时代性的实例，确保与六年级学生的认知水平相符，既注重知识传授，也强调培养学生的思辨能力和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生全球视野，增强对国际组织职能与作用的认识，提升国际合作意识与参与能力。通过学习，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的国际规则，掌握分析国际问题的基本方法，形成关注全球发展的责任感。旨在激发学生主动探索国际事务的积极性，提高其道德判断与国际沟通素养，为成为具有国际竞争力的公民打下基础。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前几年的学习，学生已经掌握了道德与法治的基本知识，具备一定的法制观念和国际视野。然而，对于国际组织的认识尚处于表面，对国际组织在具体事务中的作用和影响理解不够深入。

2.能力层面：六年级学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够通过查阅资料、开展讨论等方式获取知识，但在分析国际问题时，可能会受到思维定势的影响，需要教师进行引导和启发。

3.素质层面：学生在道德素养、团队合作、沟通表达等方面表现出较好的素质。他们关心国家大事，关注全球发展，对于参与国际事务充满热情。但在面对不同文化背景下的国际规则时，可能存在一定的理解障碍。

4.行为习惯：六年级学生已经养成良好的学习习惯，能够认真听讲、主动提问、积极思考。但在课堂讨论中，部分学生可能过于依赖课本，缺乏独立见解，需要教师引导他们拓宽思路，敢于表达自己的观点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对国际组织认识不足，会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师需要通过生动实例、案例分析等方式，帮助学生深入了解国际组织的作用和影响。

2.能力层面：学生分析国际问题的能力有限，可能导致他们在探讨课程内容时陷入困境。教师应引导学生运用所学知识，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的道德素养和责任感对于学习本课程具有重要意义。教师应注重培养学生的国际视野，使他们认识到国际组织在维护世界和平、促进发展中的作用，激发他们积极参与国际事务的意愿。

4.行为习惯：学生良好的学习习惯有利于课程教学的顺利进行。教师应关注学生的课堂表现，引导他们主动参与讨论，培养独立思考和表达能力。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体教学设备

-学生用计算机或平板

-网络连接设施

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课程相关PPT课件

-国际组织介绍视频资料

-案例分析素材

3.课程平台：

-校内学习管理系统

-教育资源公共服务平台

4.信息化资源：

-电子教材和教学资源包

-在线互动学习工具

-虚拟现实（VR）体验资源（如联合国总部虚拟参观）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟

-对话讨论

-视频分析

-实践活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际组织是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些国际组织的图片或视频片段，让学生初步感受国际组织的影响。

简短介绍国际组织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际组织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际组织的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解国际组织的定义，包括其主要职能和结构。

详细介绍国际组织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解国际组织在解决全球问题上的实际应用。

3.国际组织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际组织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际组织案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际组织的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际组织的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分