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9日益重要的国际组织第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9日益重要的国际组织第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
教材分析
《道德与法治》六年级下册统编版中“9日益重要的国际组织”一章节,旨在引导学生了解国际组织在全球化背景下的重要作用。本节课作为第二课时,将重点探讨联合国等国际组织在维护世界和平、促进国际合作与发展中的具体职能与影响。课程内容紧密结合课本,通过对国际组织的基本知识介绍,使学生认识到国际组织对于解决全球性问题的重要性,培养其国际视野和责任感。教学内容选取具有代表性和时代性的实例,确保与六年级学生的认知水平相符,既注重知识传授,也强调培养学生的思辨能力和道德素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生全球视野,增强对国际组织职能与作用的认识,提升国际合作意识与参与能力。通过学习,使学生能够理解并尊重不同文化背景下的国际规则,掌握分析国际问题的基本方法,形成关注全球发展的责任感。旨在激发学生主动探索国际事务的积极性,提高其道德判断与国际沟通素养,为成为具有国际竞争力的公民打下基础。
学情分析
本节课面向的是六年级学生,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:
1.知识层面:经过前几年的学习,学生已经掌握了道德与法治的基本知识,具备一定的法制观念和国际视野。然而,对于国际组织的认识尚处于表面,对国际组织在具体事务中的作用和影响理解不够深入。
2.能力层面:六年级学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够通过查阅资料、开展讨论等方式获取知识,但在分析国际问题时,可能会受到思维定势的影响,需要教师进行引导和启发。
3.素质层面:学生在道德素养、团队合作、沟通表达等方面表现出较好的素质。他们关心国家大事,关注全球发展,对于参与国际事务充满热情。但在面对不同文化背景下的国际规则时,可能存在一定的理解障碍。
4.行为习惯:六年级学生已经养成良好的学习习惯,能够认真听讲、主动提问、积极思考。但在课堂讨论中,部分学生可能过于依赖课本,缺乏独立见解,需要教师引导他们拓宽思路,敢于表达自己的观点。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生对国际组织认识不足,会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此,教师需要通过生动实例、案例分析等方式,帮助学生深入了解国际组织的作用和影响。
2.能力层面:学生分析国际问题的能力有限,可能导致他们在探讨课程内容时陷入困境。教师应引导学生运用所学知识,培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
3.素质层面:学生的道德素养和责任感对于学习本课程具有重要意义。教师应注重培养学生的国际视野,使他们认识到国际组织在维护世界和平、促进发展中的作用,激发他们积极参与国际事务的意愿。
4.行为习惯:学生良好的学习习惯有利于课程教学的顺利进行。教师应关注学生的课堂表现,引导他们主动参与讨论,培养独立思考和表达能力。
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-多媒体教学设备
-学生用计算机或平板
-网络连接设施
2.软件资源:
-道德与法治教材
-课程相关PPT课件
-国际组织介绍视频资料
-案例分析素材
3.课程平台:
-校内学习管理系统
-教育资源公共服务平台
4.信息化资源:
-电子教材和教学资源包
-在线互动学习工具
-虚拟现实(VR)体验资源(如联合国总部虚拟参观)
5.教学手段:
-探究式学习
-小组合作学习
-情景模拟
-对话讨论
-视频分析
-实践活动
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对国际组织的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道国际组织是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些国际组织的图片或视频片段,让学生初步感受国际组织的影响。
简短介绍国际组织的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.国际组织基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解国际组织的基本概念、组成部分和作用。
过程:
讲解国际组织的定义,包括其主要职能和结构。
详细介绍国际组织的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解国际组织在解决全球问题上的实际应用。
3.国际组织案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解国际组织的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的国际组织案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解国际组织的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用国际组织的知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分
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