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思品教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第二单元“我们的价值观”第一课时“我们崇尚公平”。本节课通过学习，让学生理解公平的含义，体会公平的重要性，懂得公平对于个人和社会的意义，学会维护公平。

课本内容以故事、情境和活动等形式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生在生活中体验公平，培养学生的公平意识和社会责任感。教学内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：公平意识、社会责任感和实践创新能力。通过学习，使学生理解公平的含义和重要性，认识公平对于个人和社会的价值，学会维护公平，树立正确的价值观。同时，引导学生关注社会现象，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素养。此外，通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会合作、交流和表达，培养学生的团队意识和沟通能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公平有一定的认识和理解。在学习过程中，他们能够积极思考、讨论，表达自己的观点。然而，部分学生对公平的内涵和意义理解不深，容易将其简单化为“平等对待”。此外，学生在分析问题时，往往只看到表面现象，缺乏深入思考和批判性思维。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的阅读理解能力和表达能力。但在运用所学知识分析问题和解决问题方面，部分学生存在困难。此外，学生的团队协作能力和创新精神有待提高。

2.行为习惯方面：五年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但对新知识的学习容易产生阶段性兴趣。在课堂上，部分学生表现出较强的参与意识，愿意主动回答问题和发表见解；而另一些学生则较为内向，课堂参与度不高。此外，部分学生自律性较差，容易受到外界干扰，影响学习效果。

3.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课的教学设计将注重启发式教学，引导学生深入思考公平的含义和意义，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的团队协作能力和批判性思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，保持课堂活力，提高学生的参与度。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.教学策略：针对学生的学情，本节课将采用以下教学策略：（1）情境导入：通过生活实例引出公平的概念，激发学生的学习兴趣；（2）小组讨论：让学生在讨论中深化对公平的理解，培养团队协作能力；（3）案例分析：引导学生运用所学知识分析问题，提高批判性思维；（4）实践活动：通过小组合作，培养学生的实践能力和创新精神；（5）总结反思：让学生回顾所学内容，巩固知识点，提高道德与法治素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活实例和故事情境，引出公平的概念，让学生在情境中体验和理解公平的重要性。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）实践教学法：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验公平，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现公平的概念和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线讨论和案例分析，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果和效率。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，利用合作学习工具和平台，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

（4）反思与评价：通过在线反思和评价系统，让学生及时反思自己的学习过程和成果，激发学生的学习动力和自我提升意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，让学生初步感受公平的魅力或特点。

简短介绍公平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用