病句修改精讲 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

病句修改精讲教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

病句修改精讲教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文统编版《病句修改精讲》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容和教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课所学的句子成分知识。

2.提问：什么是病句？我们为什么要修改病句？

二、讲解病句的类型和修改方法（15分钟）

1.讲解病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、否定不当、语义不明等。

2.举例示范：给出典型的病句，引导学生分析其病因，并演示修改过程。

三、练习修改病句（15分钟）

1.给学生发放练习题，要求学生独立修改给出的病句。

2.选取部分学生的作业进行展示和讨论，引导学生掌握正确的修改方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学的内容，让学生总结病句修改的技巧和方法。

2.强调修改病句的重要性，鼓励学生在日常写作中注意病句的修改。

五、课后作业（5分钟）

1.布置课后作业：要求学生课后找一些病句进行修改练习。

2.提醒学生及时复习课堂所学内容，巩固知识点。

教学评价：

1.课后收集学生的作业，检查学生对病句修改知识的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行病句修改的课堂测试，了解学生的学习效果。

教学资源：

1.病句修改练习题

2.病句修改案例PPT

3.学生作业本

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过讲解和练习，使学生掌握病句的常见类型和修改方法，提高学生对句子成分的敏感度，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、修改病句的过程，培养学生逻辑分析、批判性思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过修改病句，使学生学会欣赏优秀的语言表达，提升学生的语言审美能力，同时鼓励学生创造性地运用语言表达自己的观点和情感。

4.文化传承与理解：在教学过程中，教师会穿插一些中文语言的文化背景知识，使学生在学习病句修改的同时，加深对中华文化的理解，增强文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了句子成分的基本知识，对于基本的句子结构有一定的了解。同时，学生也有一定的语言表达能力和思维能力，能够进行简单的逻辑分析和批判性思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于语言表达和文字游戏通常比较感兴趣，他们喜欢通过具体的例子和实践来学习新知识。在学习能力上，学生能够较好地理解和掌握基本的语法知识，但在病句修改方面可能还需要进一步的指导和练习。在学习风格上，学生们往往更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在病句修改的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对病句类型的理解不清晰，修改方法的不掌握，以及对一些复杂句子的判断和修改困难等。同时，学生可能对一些语言规则和文化背景知识的理解不足，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解病句类型和修改方法时，教师通过口头讲解，配合实例分析，使学生掌握病句修改的基本技巧。

（2）讨论法：在练习修改病句环节，学生分组讨论，共同分析病句病因，互相借鉴修改方法，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）实践法：要求学生在课后找一些病句进行修改练习，将所学知识应用于实际写作中，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示病句修改的案例，让学生更直观地了解病句类型和修改过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试，及时了解学生对知识的掌握情况，调整教学进度和策略。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解病句修改的更多方法和技巧，拓宽知识视野。

（4）实物教具：使用实物教具（如句子卡片、病句模型等）进行直观演示，帮助学生更好地理解病句结构和修改原理。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布病句修改练习题，学生可以在线提交作业，教师及时批改反馈，提高教学效果。

（6）评价工具：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的病句修改能力进行评价，鼓励学生积极参与，提高自身表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的病句修改精讲，其实在我们的日常生活中无处不在。比如，你有没有遇到过读不懂别人句子意思的情