高三数学小题训练31（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学.docx

高三数学小题训练31（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三数学小题训练31（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高三数学小题训练31，旨在巩固学生对数学知识的理解和运用能力。本节课的内容与学生已有知识紧密联系，主要包括：

1.集合：集合的基本运算，集合的性质等。

2.函数：一次函数、二次函数、指数函数、对数函数的性质及其图像。

3.几何：平面几何中的点、线、面的位置关系，三角形、四边形的性质等。

4.代数：一元一次方程、一元二次方程、不等式的解法等。

5.概率：概率的基本概念，随机事件的运算等。

本节课的内容与课本中的相关章节相符合，主要包括《必修一》中的集合与函数，《必修二》中的几何与代数，《选修2-1》中的概率等章节。通过本节课的学习，学生能够进一步加强对数学知识的理解和运用，为高考数学考试做好充分准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的逻辑推理能力、数据处理能力和数学建模能力。通过小题训练的方式，使学生能够熟练运用数学知识解决实际问题，培养学生的抽象思维和解决问题的能力。同时，通过本题的训练，帮助学生形成正确的数学观念，提高学生的数学素养，为高考数学考试做好充分准备。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握集合的基本运算、函数的性质及其图像、几何中的点、线、面的位置关系、代数的解法以及概率的基本概念等。

难点：难点主要包括学生对集合的性质的理解、函数图像的绘制、几何中的复杂计算、代数方程的解法和概率问题的解决等。

解决办法：为了解决这些重点难点，我将通过以下方法进行教学：

1.通过具体的例子和练习题，让学生动手操作和思考，加深对集合性质的理解。

2.通过多媒体工具和图形展示，帮助学生直观地理解函数图像的绘制。

3.通过分步骤的讲解和练习，引导学生掌握几何中的复杂计算方法。

4.通过解决实际问题，让学生运用代数方程的解法，提高解题能力。

5.通过案例分析和练习题，让学生理解和掌握概率的基本概念和运算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过设计具有挑战性和思考性的问题，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生通过动手操作和实际演练，将理论知识应用到实际问题中，提高学生的实践能力和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，通过图片、动画、视频等形式展示教学内容，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动教学和资源共享，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行实验操作和模拟实验，增强学生的实践能力和科学思维能力。

4.教学游戏：设计相关的数学游戏，将数学知识融入到游戏中，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行及时反馈和评估，帮助学生发现自己的不足并进行改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《集合与函数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对一些物品进行分类的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集合与函数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集合和函数的基本概念。集合是由一些确定的元素构成的整体，而函数则是一种关系，它将集合中的每一个元素与另一个集合中的元素对应起来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集合和函数在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调集合的表示方法和函数的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集合和函数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示集合的基本运算和函数的性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“集合和函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：