“产教一体化”视域下新西兰职业教育改革探析.pdf

2024第3期成人教育No.32024

(总第446期)ADULTEDUCATIONTotalNo.446

doi:10.3969/j.issn.1001-8794.2024.03.013

“产教一体化”视域下新西兰

职业教育改革探析

邹霞，李文美

（曲阜师范大学教育学院，山东曲阜273165）

【摘要】在高技能人才需求扩大、国家文化软实力竞争激烈、终身教育理念深入人心的背景下，新西兰职业教

育迎来发展的新机遇，但同时也因其二元化人才培养模式、行业标准制定的主体单一使其陷入人才培养难以满足

行业需求的困境中。在新一轮职业教育改革中，新西兰致力于推动职业教育产教一体化发展，通过设立劳动力发

展委员会等机构，构建起一个系统的职业教育体系。为了加快构建中国式现代化职业教育体系，培养高素质技术

技能人才，借鉴新西兰的改革经验，我国应通过加大地方政府的政策执行力度、充分发挥行业协会的枢纽作用、构

建校企合作互惠机制等措施加快产教融合进程，助力职业教育高质量发展。

【关键词】新西兰；职业教育；产教融合；校企合作；技能型社会

【中图分类号】G710【文献标识码】A

新西兰作为一个殖民国家，虽然只拥有百余年路,因此新一轮职业教育改革强调要提升行业代表

的话语权，关注多方主体需求。产教融合是提升职

的独立史,但教育却始终走在世界前列。《2019年

全球未来教育指数》白皮书的调查结果显示：新西业教育质量的内在要求，我国也高度重视产教融合，

兰成为全球未来教育指数排名第三的国家,该项成政府颁发了多项政策文件，但目前我国仍存在地方

就的获得离不开政府对教育领域的大力支持与关政府政策执行力度弱、行业协会职能发挥不到位、企

注。新西兰是南半球经济高度发达的资本主义国业参与积极性不高等问题。分析研究新西兰职业教

家，教育是其重要的支柱型出口产业，职业教育在整育的改革历程，可以为深化我国产教融合、推进校企

个教育系统中占据着很大的比重。但伴随着经济发合作提供借鉴经验。

展、产业结构转型升级，高技能人才需求逐渐扩大，

新西兰劳动力市场的人才结构失衡，原有的职业教一、新西兰职业教育改革的背景

育体系已无法满足未来人才市场的要求。为了培养（一）高技能人才需求急剧扩大

适应未来发展的高技能人才，新西兰于2020年正式

随着新一轮科技革命的到来,社会经济结构转

启动了职业教育改革（ReformofVocationalEduca-

型升级，全球劳动力市场人才结构发生了急剧转变，

tion,简称RoVE),旨在建立一个以雇主、学习者、社

新西兰也不例外。以前的机械化劳动已经逐渐被人

区为中心的职业教育体系。新西兰政府意识到产

工智能取代,工作方式变得越来越自动化,在解放劳

业与教学结合是助推职业教育高质量发展的必经之

动力的同时，也使大量劳动力面临着失业的风险。

【收稿日期】2023-07-04劳动者仅掌握简单的操作技能已经越来越难以适应

【基金项目】山东省社会科学规划青年研究项目“学校、新工作或新环境的要求，新西兰原有的职业教育培

家庭、社会协