Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop A True Story 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx
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Unit2SportsandFitnessWritingWorkshopATrueStory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2SportsandFitnessWritingWorkshopATrueStory教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessWritingWorkshopATrueStory
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和写作活动,提升学生对英语语言的理解和运用能力,特别是对于描述人物、地点和事件的词汇和句式的掌握。
2.文化意识:通过学习关于体育和健身的文章,增强学生对不同文化背景下体育活动的认识,培养跨文化交流的能力。
3.思维品质:通过分析、综合和评价文章内容,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力,学会从多角度思考问题。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的学习策略和元认知能力,提升自主学习和合作学习的能力。
学情分析
考虑到本节课的内容是高中英语北师大版(2019)必修第一册Unit2SportsandFitnessWritingWorkshopATrueStory,我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的情况。
1.学生层次:
本节课面向的是高中一年级的学生。在这个阶段,学生已经初步掌握了英语基础语法和词汇,具备一定的听说读写能力。然而,对于体育和健身这个主题,部分学生可能较为陌生,需要通过本节课的学习来拓展相关词汇和表达方式。
2.知识、能力、素质方面:
(1)知识方面:学生在之前的学习中已经接触过一些描述人物、地点和事件的词汇和句式,但对于体育和健身领域的专业知识尚需补充。
(2)能力方面:学生在阅读和写作方面具备一定的基础,但体育类文章的阅读和写作能力有待提高。此外,学生的批判性思维和跨文化交流能力也需要进一步培养。
(3)素质方面:大部分学生对体育活动充满热情,具备良好的学习态度。然而,部分学生可能在自主学习、合作学习和探究学习方面存在一定程度的不足。
3.行为习惯:
(1)课前预习:大部分学生能够完成课前预习,了解本节课的基本内容。但部分学生可能对体育类文章的预习不够充分,影响课堂学习效果。
(2)课堂参与:学生普遍愿意参与课堂讨论和活动,尤其在体育话题上表现出较高的兴趣。然而,部分学生在课堂发言时可能存在紧张、自卑等问题,影响课堂互动。
(3)课后复习:学生在课后复习方面存在差异,部分学生能够及时巩固所学知识,而部分学生可能忽视课后复习,导致知识掌握不牢固。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。
2.课程平台:北师大版(2019)高中英语必修第一册教材、教学课件、练习册等。
3.信息化资源:互联网、在线翻译工具、体育新闻网站、相关视频资料等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、小组合作学习法等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2SportsandFitnessWritingWorkshopATrueStory的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习文章写作和体育知识打下基础。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习文章写作和体育知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文章写作技巧和体育知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的文章写作技巧和相关体育知识,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文章写作和体育知识展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习
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