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1.1《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高一语文统编版必修下册《子路曾皙冉有公西华侍坐》。本篇文章是《论语》中的经典篇目,记录了孔子与其弟子子路、曾皙、冉有、公西华的对话。文章展现了孔子的教育思想和方法,以及弟子们对孔子思想的认同和传承。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习了《论语》中的一些篇章,对孔子的思想和教育理念有了初步的了解。本节课将进一步深化学生对孔子思想的理解,特别是对于孔子的教育思想、人生态度和政治理想的把握。同时,通过对文章的深入学习,培养学生对古典文学的鉴赏能力和对传统文化的研究兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括四个方面:审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解、语言运用与表达。
1.审美鉴赏与创造:通过深入解读《子路曾皙冉有公西华侍坐》,引导学生感受古典文学的魅力,提高对文学作品的艺术鉴赏能力。
2.思维发展与提升:通过对文章中的对话进行分析,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维,提升解决问题的能力。
3.文化传承与理解:使学生了解孔子及其弟子的思想,理解儒家文化在中国历史中的重要地位,增强对传统文化的认同感。
4.语言运用与表达:通过学习本文,提升学生的文本解读能力、口头表达能力和书面表达能力,为其他学科的学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《子路曾皙冉有公西华侍坐》的文意及孔子的教育思想。
重点解析:本节课要求学生能够准确理解文章描述的对话场景,深入领会孔子及其弟子的教育思想,特别是孔子关于“仁、义、礼、智、信”等核心价值观的阐述。
(2)分析文章的艺术特色,提高审美鉴赏能力。
重点解析:通过对文章语言、形象、情节等方面的分析,引导学生体验古典文学的美感,培养学生的审美情趣。
(3)掌握文学鉴赏方法,提升传统文化素养。
重点解析:本节课将引导学生运用文学鉴赏方法,深入挖掘文章所蕴含的儒家文化精神,从而提高学生的传统文化素养。
2.教学难点
(1)理解孔子及其弟子的教育思想。
难点解析:文章中的教育思想较为抽象,学生需要结合具体对话内容,深入分析孔子及其弟子的教育理念,这对于学生来说是一个较大的挑战。
(2)分析文章的艺术特色,提高审美鉴赏能力。
难点解析:古典文学的艺术特色内涵丰富,学生需要具备一定的审美基础,才能较好地分析文章的艺术特色。
(3)掌握文学鉴赏方法,提升传统文化素养。
难点解析:文学鉴赏方法较为专业,学生需要在学习过程中逐步掌握。同时,对儒家文化的理解也需要一定的时间和精力。
(4)如何将文章中的教育思想与现实生活相结合,提升自身素养。
难点解析:学生需要学会将文章中的教育思想运用到实际生活中,这是一个涉及价值观、人生观等方面的问题,需要学生在课堂上进行深入思考。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《子路曾皙冉有公西华侍坐》以及相关的《论语》选读资料。教师需提前检查教材的完整性,确保所有学生都能正常使用。
2.辅助材料:为帮助学生更好地理解文章内容,教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备孔子及其弟子的画像、古代礼仪的视频介绍等,以丰富学生的学习体验。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,教师应提前布置教室环境。可以将教室座位分为若干小组,以便于开展小组讨论活动。此外,可设置一个展示区,用于展示学生的学习成果和课堂讨论的摘要。
5.教学工具:教师需准备PPT、笔记本、黑板等教学工具,以便于进行课堂教学和板书。
6.网络资源:教师应提前了解和收集可能需要的网络资源,如相关学术论文、在线讨论、教育平台等,以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和视角。
7.备课资料:教师需提前准备好教案、讲义、课堂提问及答案等备课资料,确保教学过程的顺利进行。
8.作业布置:教师需提前为学生布置与本节课相关的作业,以便巩固所学知识。作业可以包括对文章的深入解读、观点阐述、小组讨论报告等。
9.学生分组:教师需根据学生的学习特点和兴趣,提前将学生分为若干小组,以便于开展小组讨论和合作学习活动。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《子路曾皙冉有公西华侍坐》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习孔子及其弟子的教育思想做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
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