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WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册的WelcomeUnitReadingandThinking部分。本节课主要围绕以下内容展开教学:
1.学习并掌握基本的英语词汇和短语,如“welcome”,“excited”,“new”,“different”等。
2.通过阅读理解文章,了解和掌握文章的主旨大意,培养学生的阅读理解能力。
3.通过小组讨论和回答问题,培养学生的口语表达能力和合作能力。
4.通过听力和口语练习,提高学生的听力理解和口语表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读和听力练习,提高学生的英语词汇量和语法知识,使其能够更好地理解和运用英语进行有效的沟通和表达。
2.文化意识:通过学习英语文章,了解和体验不同的文化背景和价值观,培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
3.思维品质:通过阅读理解、问题讨论和思考,培养学生的批判性思维和分析问题的能力,使其能够独立思考和提出自己的观点。
4.学习策略:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动学习和合作学习的能力,使其能够有效地获取和处理信息,提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇和短语的学习:本节课主要学习一些基本的英语词汇和短语,如“welcome”,“excited”,“new”,“different”等。这些词汇和短语是学生进行英语阅读和口语表达的基础,需要在教学中进行重点讲解和练习。
(2)阅读理解能力的培养:通过阅读理解文章,学生需要掌握文章的主旨大意,了解和掌握文章中的重要信息。这是学生进行英语阅读理解的基本能力,需要在教学中进行重点培养。
(3)口语表达能力的培养:通过小组讨论和回答问题,学生需要能够用英语进行口语表达,表达自己的观点和看法。这是学生进行英语口语交流的基本能力,需要在教学中进行重点培养。
(4)听力理解能力的提高:通过听力和口语练习,学生需要能够理解和运用英语进行有效的沟通和表达。这是学生进行英语听力理解的基本能力,需要在教学中进行重点培养。
2.教学难点:
(1)词汇和短语的学习:对于一些英语基础较弱的学生,学习新的词汇和短语可能会存在一定的困难。教师需要采取有效的教学方法,如通过图片、实物等方式进行直观教学,帮助学生记忆和理解新的词汇和短语。
(2)阅读理解能力的培养:对于一些阅读理解能力较弱的学生,理解文章的主旨大意和掌握重要信息可能会存在一定的困难。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章,帮助学生提高阅读理解能力。
(3)口语表达能力的培养:对于一些口语表达能力较弱的学生,用英语进行口语表达可能会存在一定的困难。教师可以组织一些小组活动,鼓励学生积极参与,提供一些常用的表达句型和词汇,帮助学生提高口语表达能力。
(4)听力理解能力的提高:对于一些听力理解能力较弱的学生,理解和运用英语进行有效的沟通和表达可能会存在一定的困难。教师可以通过重复播放听力材料,引导学生进行听力练习,帮助学生提高听力理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)任务驱动法:通过设计各种任务,如阅读理解、小组讨论、听力练习等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和积极性。
(2)交际法:通过模拟真实的交流场景,如角色扮演、小组互动等,培养学生的语言运用能力和交际技巧。
(3)情境教学法:通过创设情境,如故事、游戏、情境对话等,增强学生的学习体验,提高学生的学习效果。
(4)分层教学法:针对不同学生的学习水平和需求,制定不同的教学计划和任务,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2.教学活动设计:
(1)热身活动:通过播放英语歌曲、观看英语短片等方式,引导学生进入英语学习氛围。
(2)新课导入:利用图片、实物等直观教具,引导学生关注本节课的主题和内容。
(3)课堂讲解:采用PPT、视频等辅助教学,清晰展示词汇和短语的用法,讲解阅读理解技巧。
(4)小组讨论:将学生分成小组,讨论文章的主旨大意,培养学生的合作能力和口语表达能力。
(5)听力练习:播放听力材料,引导学生进行听力练习,提高学生的听力理解能力。
(6)课堂总结:通过提问、总结等方式,检查学生的学习效果,巩固所学知识。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示词汇和短语的用法,呈现阅读理解技巧,方便学生理解和记忆。
(2)
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