14 家乡物产养育我 第二课时（教学设计）部编版册道德与法治二年级上册.docx

14家乡物产养育我第二课时（教学设计）部编版册道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课是部编版道德与法治二年级上册第14课“家乡物产养育我”的第二课时。主要教学内容有：

1.让学生了解家乡的特产，认识到特产对家乡的重要性。

2.通过调查、分享、讨论等方式，培养学生热爱家乡、珍惜家乡特产的情感。

3.引导学生学会感恩，懂得回报，培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了道德与法治的第一单元，对“我与集体”有了初步的认识，本节课将在这个基础上引导学生关注家乡，培养热爱家乡的情感。

2.学生在生活中对家乡的特产有一定的了解，通过本节课的学习，将进一步加深对特产的认识，提高珍惜家乡资源的意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理素养，通过了解家乡的特产，使学生对家乡的地理环境、资源分布有更深入的认识，增强学生对家乡的归属感和自豪感。

2.培养学生的社会责任感，通过讨论特产对家乡经济、文化的影响，使学生意识到保护家乡特产、珍惜家乡资源的重要性，激发学生为家乡发展贡献力量的意愿。

3.提高学生的实践能力，通过调查、分享、讨论等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。

4.强化学生的道德素养，通过学习特产背后的感人故事，引导学生学会感恩、懂得回报，培养诚实守信、关爱他人的品质。

5.增强学生的文化自信，通过深入了解家乡特产的历史文化内涵，培养学生对传统文化的热爱，提高学生传承和弘扬家乡文化的自信心。

三、学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，活泼好动，容易接受新知识。但在学习过程中，需要教师耐心引导，帮助他们建立正确的世界观、价值观和人生观。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经对道德与法治有了初步的认识，对“我与集体”有了初步的了解。但家乡特产方面的知识相对较弱，需要教师通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对家乡特产的认识。

2.能力方面：二年级的学生思维活跃，具备一定的独立思考和分析问题的能力。但在实践操作、合作交流方面还有待提高。因此，教师应设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和合作精神。

3.素质方面：学生普遍具备良好的道德品质，关爱他人、乐于助人。但部分学生存在自私、依赖心理，需要教师在教学中注重培养他们的独立性、自主性，引导他们学会感恩、回报社会。

4.行为习惯方面：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生对家乡特产的认识程度不同，对课程学习的兴趣和积极性也会有所影响。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上找到成就感，提高他们的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地了解家乡的特产，教师需要准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些家乡特产的图片，让学生能够直观地看到这些特产的外观；还可以准备一些图表，展示特产的产量、销售情况等信息；此外，还可以准备一些视频，让学生了解到特产的生产过程以及特产对家乡经济和文化的影响。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果实验是关于特产的种植或加工过程，教师需要准备相应的植物种子、工具等实验器材，并确保这些器材的安全使用。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室布置成分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流；还可以布置一些实验操作台，供学生进行实验操作。

除了上述教学资源，教师还需要准备一些其他的资源，例如教学PPT、学习任务单、评价表等。这些资源可以帮助教师更好地组织教学活动，引导学生进行学习和思考，并评价学生的学习成果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《14家乡物产养育我》的第二课时。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们知道自己家乡有哪些特产吗？这些特产对我们的家乡有哪些重要意义？”通过这个问题，我希望能够激发大家的好奇心，让我们带着问题一起走进今天的课堂。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡特产。家乡特产是指在某个地区独特的自然环境和人文背景下产生的，具有地方特