自制礼物-康乃馨（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动.docx

自制礼物-康乃馨（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动

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教材分析

《自制礼物-康乃馨》是皖教版五年级下册综合实践活动的一课。本课要求学生通过制作康乃馨花朵，培养学生的动手能力与创新能力，同时让学生学会表达爱意，增强情感交流。制作康乃馨的过程涉及到手工制作、美术设计等多方面知识，与学生的综合实践活动相结合，既体现了学科之间的融合，又提升了学生的实践操作能力。此外，本课还与传统文化相结合，让学生了解康乃馨的花语，感受传统文化的魅力。通过本课的学习，学生能够提高自己的审美观念，增强对亲人的关爱，培养良好的情感素质。

核心素养目标

本课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣，提升学生的综合实践能力。在制作康乃馨的过程中，学生将运用美术设计、手工制作等技能，培养观察力、想象力和创造力。同时，通过了解康乃馨的花语，使学生对传统文化有更深入的认识，增强民族自豪感。此外，学生还将学会表达爱意，提升情感交流能力，培养关爱他人的情感素质。通过本课的学习，学生将提高自己的审美观念，培养良好的情感素质，增强对亲人的关爱，提升人际交往能力。

学情分析

考虑到学生的个体差异，我们将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

1.基础层学生：这部分学生对美术设计和手工制作的基础知识掌握较弱，可能在制作康乃馨的过程中遇到一定的困难。他们的观察力和想象力有待提高，但他们在学习过程中表现出较强的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们需要给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们掌握基本技能，提升他们的自信心。

2.提升层学生：这部分学生具备一定的美术设计和手工制作基础，能够在教师的引导下完成康乃馨的制作。他们在观察力、想象力和创造力方面有一定的发展，但仍有提升空间。教学中，我们应注重激发他们的创新意识，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的综合实践能力。

3.优秀层学生：这部分学生在美术设计和手工制作方面有较高的基础，观察力、想象力和创造力都较为突出。他们在学习过程中表现出强烈的求知欲和自主性，对康乃馨的制作能迅速掌握，并能在作品中表现出自己的特色。针对这部分学生，我们应注重培养他们的创新能力，引导他们深入挖掘康乃馨背后的文化内涵，提高他们的审美观念。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。部分学生课堂纪律较好，能认真听讲、积极参与；而部分学生自律性较差，容易分散注意力，影响学习效果。在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效果。

针对不同层次的学生，我们需要制定相应的教育教学策略，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。同时，通过多元化的教学手段和评价方式，培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣，使他们在制作康乃馨的过程中得到全面的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《自制礼物-康乃馨》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的康乃馨图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验，增强课堂的趣味性。

3.实验器材：准备制作康乃馨所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组合作和交流；在实验操作台，摆放整齐的实验器材，确保学生有足够的空间进行操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.评价工具：准备评价学生作品的标准，如创意、设计、技巧等，以便进行公正、客观的评价。

7.教学参考资料：查阅相关的教学论文、教案、教材分析等资料，以便进行教学设计和改进。

8.安全须知：准备安全须知，提醒学生在实验操作过程中注意安全，避免发生意外事故。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的评价和建议，以便进行教学反思和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自制礼物-康乃馨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经亲手制作过礼物送给亲朋好友？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制礼物的乐趣和意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自制礼物的基本概念。自制礼物是指通过自己的动手能力和创造力制作的礼物，它具有独特的意义和价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自制礼物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达爱意和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作技巧和创意发挥这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助