第2章 第1节 第2课时 有机化学反应类型的应用——卤代烃的性质和制备2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019 多选）.docx

第2章第1节第2课时有机化学反应类型的应用——卤代烃的性质和制备2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019多选）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版高中化学必修一第二章第二节“有机化学反应类型的应用——卤代烃的性质和制备”。通过对本节课的学习，学生需要掌握卤代烃的结构、性质以及制备方法，了解有机化学反应类型在实际应用中的重要性。

本节课的教学内容主要包括两部分：一是卤代烃的结构与性质，二是卤代烃的制备方法。在教学过程中，应注重引导学生通过观察实验现象，分析卤代烃的性质及其与结构的关系，从而加深对有机化学反应类型的理解。同时，结合生活实际，让学生了解卤代烃在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意巩固学生的基本概念，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学手段，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究卤代烃的结构与性质，引导学生掌握有机化学反应类型的应用。同时，通过实验操作和现象观察，培养学生的科学思维和科学方法，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。此外，通过联系生活实际，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）卤代烃的结构特点：卤素原子与烃基相连，形成卤代烃。

（2）卤代烃的性质：包括物理性质（如沸点、熔点）和化学性质（如反应性）。

（3）卤代烃的制备方法：包括取代反应和消除反应。

（4）有机化学反应类型在实际应用中的重要性：了解有机化学反应类型在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

2.教学难点：

（1）卤代烃的结构与性质之间的关系：通过观察实验现象，分析卤代烃的性质及其与结构的关系，加深对有机化学反应类型的理解。

（2）卤代烃的制备方法：理解取代反应和消除反应的原理，掌握实验操作方法。

（3）生活实际与化学知识的联系：将卤代烃的应用与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和社会责任感。

（4）学生实验操作能力培养：在实验过程中，引导学生观察现象、分析问题，提高学生的实验操作能力。

（5）学生科学思维的培养：通过实验现象观察和分析，培养学生的科学思维方法。

（6）学生问题解决能力的培养：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解卤代烃的结构、性质和制备方法，为学生提供系统的知识框架。

（2）实验法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）案例研究法：分析生活中的卤代烃应用案例，让学生了解有机化学反应类型在实际生活中的重要性。

（4）小组讨论法：分组讨论实验结果和案例分析，培养学生的合作精神和科学思维。

2.教学活动设计：

（1）实验操作：安排学生进行卤代烃制备实验，观察实验现象，记录实验数据。

（2）现象分析：引导学生根据实验现象，分析卤代烃的性质及其与结构的关系。

（3）案例分析：分组讨论生活中的卤代烃应用案例，分析有机化学反应类型在实际应用中的重要性。

（4）小组汇报：各小组汇报讨论成果，分享学习心得和体会。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示卤代烃的结构、性质、制备方法和实验操作步骤。

（2）实验视频：拍摄实验操作视频，便于学生反复观看和学习。

（3）在线工具：利用在线化学仿真实验工具，让学生模拟实验操作，提高实验技能。

（4）学习资源：提供相关学术文章、研究报告等学习资源，方便学生深入研究卤代烃的性质和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于卤代烃结构与性质的探究问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解卤代烃的基本概念。

-思考预习问题：尝试分析卤代烃的性质。

-提交预习成果：提交笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入卤代烃的应用。

-讲解知识点：详细讲解卤代烃的结构和性质。

-组织课堂活动：进行实验，观察卤代烃的反应。

-解答疑问：即时回答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，尝试理解新知识。

-参与课堂活动：进行实验操作，观察