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认识平方千米（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“认识平方千米”是2023-2024学年四年级上册数学沪教版的一章节。本章节主要目的是让学生理解平方千米这个面积单位的概念及其与其他面积单位的换算关系。通过本章节的学习，学生将能够熟练运用平方千米解决实际问题，加深对面积单位的理解和应用。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，通过引入平方千米这个概念，能够使学生更好地理解大范围的面积单位，培养学生的空间观念和数学思维能力。在教学过程中，要注重让学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式，积极参与学习活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学设计中应结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏、练习等，以激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固知识，并培养学生的合作意识和问题解决能力。同时，要注重知识的逐步引导和深入，确保学生能够扎实掌握平方千米的相关知识，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括空间观念、数学思维和问题解决能力。通过学习平方千米这一面积单位，学生能够建立平方千米与其它面积单位之间的联系，形成对面积单位的理解和运用。同时，通过实际问题和情境的引入，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和问题解决能力。此外，通过小组讨论、合作交流等教学活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提升学生的社会素养。通过本章节的学习，学生将能够更好地理解数学知识与实际生活的联系，形成积极的数学学习态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

本章节的重点是让学生掌握平方千米这个面积单位的概念及其与其他面积单位的换算关系。难点在于学生对平方千米大小的直观理解和在实际问题中的应用。

解决办法：

1.利用实际情境和生活中的例子，如校园面积、公园面积等，帮助学生建立平方千米与其它面积单位如公顷、平方米之间的直观联系，让学生能够感知到平方千米的大小。

2.通过小组讨论和实际操作，让学生进行平方千米与其他面积单位的换算练习，巩固换算方法。

3.提供一系列实际问题，让学生运用平方千米进行面积计算，如计算城市公园的面积、国家领土的面积等，提高学生在实际问题中运用平方千米的能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示平方千米的大小和应用，帮助学生形象理解平方千米。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本章节的教学目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授平方千米的相关知识和概念，引导学生理解平方千米的大小和换算关系。

-讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生分享对平方千米概念的理解，激发学生的思考，促进学生之间的互动和合作。

-案例研究法：提供一些实际的案例，让学生运用平方千米进行面积计算，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

-项目导向学习法：组织学生进行项目研究，如调查校园或社区的面积，让学生亲身参与实践活动，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如土地开发商、城市规划师等，通过角色扮演的方式，让学生运用平方千米知识解决实际问题。

-实验：让学生进行面积测量实验，使用实际的测量工具，如卷尺、测量仪器等，让学生亲身经历平方千米的大小和换算过程。

-游戏：设计一些与平方千米相关的数学游戏，如平方千米大挑战、平方千米接力等，让学生在游戏中学习平方千米知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对平方千米概念的理解和实际应用经验，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示平方千米的相关知识和案例，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆平方千米的概念和换算关系。

-视频：播放一些与平方千米相关的实际场景和应用的视频，让学生更直观地理解平方千米的大小和应用。

-在线工具：利用在线工具或应用程序，如互动数学软件、面积计算器等，让学生进行实际操作和练习，提高学生的实践能力。

-实物模型：使用实物模型或教具，如平方千米模型、面积换算尺等，让学生亲自触摸和操作，增强学生对平方千米概念的直观感受。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识平方千米”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习平方千米概念和换算关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和平方千米的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实际面积案例等，确保教学过程的顺利