2.1.1植物细胞工程的基本技术第1课时教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

2.1.1植物细胞工程的基本技术第1课时教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3的《生物工程》章节中的“2.1.1植物细胞工程的基本技术”。本节课主要介绍植物细胞工程的基本技术，包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。通过学习，学生应掌握植物细胞工程的基本概念、技术原理和应用。

具体的教学内容如下：

1.植物组织培养技术：介绍离体组织、愈伤组织、胚性细胞团的概念，以及植物组织培养的基本步骤，如外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞团的分离和再分化等。

2.植物体细胞杂交技术：介绍植物体细胞杂交的概念、原理和步骤，如细胞融合方法、杂种细胞的筛选与培养、杂种植株的再生等。

3.应用举例：介绍植物细胞工程在农业生产、植物繁殖、基因工程等领域的应用实例，如脱毒苗的制备、突变体的筛选、抗病毒植物的培育等。

4.教学案例：分析具体植物细胞工程案例，让学生了解实际操作过程和技术要点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：通过学习植物细胞工程的基本技术，使学生建立生物工程的基本观念，理解生物工程技术的原理与应用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用植物细胞工程的基本技术解决实际生产问题。

3.科学探究：培养学生进行实验设计、实验操作的能力，能够运用植物细胞工程的基本技术进行科学探究。

4.社会责任：培养学生关注生物工程技术的应用与发展，了解生物工程技术在农业生产、环境保护等方面的作用，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞学的基本知识，如细胞结构、功能和生命活动等。他们还学习了植物生长发育的基本过程，对植物的组织和器官有了一定的了解。此外，学生还掌握了基因工程的相关知识，对生物技术的基本概念和原理有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学和技术领域具有较强的兴趣，尤其是对植物生长发育和生物技术方面。他们具有较强的观察力和实验操作能力，能够进行自主学习和合作学习。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践活动来加深对知识的理解，希望能够亲自动手进行实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物细胞工程的基本技术时，学生可能会遇到一些概念性的问题，如植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术的原理和操作步骤。此外，学生可能会对植物细胞工程技术的实际应用和意义产生疑惑，难以理解其对农业生产和社会发展的贡献。还有，学生可能对一些实验操作技巧和方法不够熟悉，需要老师在实验过程中进行指导和解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机；实验室设备，如离体培养箱、显微镜等；实验材料和试剂，如植物组织、植物激素等。

2.课程平台：人教版选择性必修3《生物工程》教材；相关的教学课件和教案。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频和演示动画，如植物细胞工程技术的操作过程等。

4.教学手段：讲授法，通过讲解植物细胞工程的基本概念和技术原理；实验操作法，让学生亲自动手进行植物细胞工程技术的实验操作；小组讨论法，让学生分组讨论实验结果和问题解决方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“2.1.1植物细胞工程的基本技术”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物细胞工程的基本技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物细胞工程技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长发育的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习植物细胞工程技术打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物细胞工程技术的基本概念、原理和操作步骤。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物细胞工程技术的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植物细胞工程技术的应用，提高实践能力。

（四