2024-2025学年新教材高中化学 第3章 不同聚集状态的物质与性质 微项目 青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用教案 鲁科版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中化学第3章不同聚集状态的物质与性质微项目青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用教案鲁科版选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——不同聚集状态的物质与性质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第3章不同聚集状态的物质与性质

2.教学目标：通过学习青蒿素分子的结构测定，了解晶体在分子结构测定中的应用。

三、教学过程

1.导入：以青蒿素获得诺贝尔奖的新闻导入，引起学生兴趣。

2.新课导入：介绍晶体的概念和性质，引导学生理解晶体的重要性。

3.案例分析：讲解青蒿素分子的结构测定过程，让学生了解晶体在分子结构测定中的应用。

4.课堂讨论：分组讨论其他物质的聚集状态及其性质，引导学生运用所学知识进行分析。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调晶体在分子结构测定中的重要作用。

四、作业布置

1.课后作业：请学生结合课本，查阅相关资料，了解其他物质的聚集状态及其性质。

2.实践作业：让学生尝试分析生活中常见的物质，如食盐、糖等，判断其聚集状态及性质。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.实践作业：评估学生对生活中物质聚集状态及性质的分析能力，检验学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析青蒿素分子的结构测定过程，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，探讨不同聚集状态物质的性质及其应用。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学研究的责任感，注重培养学生的团队合作精神。

4.科学知识：使学生掌握晶体的概念和性质，了解晶体在分子结构测定中的应用，提高学生的知识运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了物质的基本性质和分类，对分子、原子等微观粒子有一定的了解。此外，他们还学习了简单的实验操作方法和科学探究的基本思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对化学实验感兴趣，愿意参与实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，个别学生偏向于视觉学习，有的学生则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解晶体结构方面，学生可能会觉得抽象难以理解。此外，对于晶体在分子结构测定中的应用，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。在实验操作过程中，部分学生可能对仪器使用和数据处理存在困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜、晶体模型等）、实验材料（如青蒿素样品等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：相关教学视频、晶体结构图片、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、实验法、分组讨论法、案例分析法、实践作业法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解晶体结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习晶体结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确晶体结构教学目标和晶体结构重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保晶体结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习晶体结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入晶体结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质聚集状态的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为晶体结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解晶体结构的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出晶体结构重点，强调晶体结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕晶体结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验晶体结构知识的应用，提高实践能力。

在晶体结构新课呈现结束后，对晶体结构知识点进行梳理和总结。

强调晶体结构的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对晶体结构知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决晶体结