七年级地理上册 第一章 第三节 地图教案2 中图版.docx

七年级地理上册第一章第三节地图教案2中图版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于中图版七年级地理上册第一章第三节《地图》的教案2。这一节的主要内容是“地图的识别与使用”。

1.教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，对于地图的概念也有了一定的了解。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步深化学生对于地图的识别和使用的能力。通过学习，学生将能够掌握地图的三要素——方向、比例尺、图例和注记，并能运用这些知识识别和使用地图。

2.教学内容：

（1）地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

（2）地图的识别和使用方法。

（3）地图在日常生活和学习中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践操作能力和空间思维能力上。通过学习，学生将能够掌握地图的基本要素，提升地图的识别和使用能力，从而在实际生活和工作中更好地运用地理知识。

1.实践操作能力：学生能够通过实践操作，掌握地图的三要素，学会如何阅读和理解地图，提高实际运用地图解决问题的能力。

2.空间思维能力：通过学习地图的识别和使用，学生能够培养空间思维能力，理解地理现象的空间分布和空间关系，提高对地理知识的整体认识。

3.问题解决能力：学生能够运用地图知识，解决实际生活中的地理问题，如导航、查找地理位置等，提高运用地理知识解决问题的能力。

4.团队合作能力：在地图识别和使用的实践过程中，学生需要与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通表达能力。

5.创新思维能力：鼓励学生在地图学习过程中，发挥创新思维，探索新的地图使用方法，提高创新能力和思维的发散性。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的概念也有所了解。但在具体的地图识别和使用方面，学生的知识和能力层次不齐，需要针对不同层次的学生进行分层教学。

1.学生层次：

（1）基础层次：这部分学生对地图的基本概念有所了解，但对于地图的三要素——方向、比例尺、图例和注记的理解和运用较为模糊，需要在教学中重点辅导。

（2）提升层次：这部分学生已经能够掌握地图的基本要素，但在地图的实际使用和问题解决方面存在一定的困难，需要通过实例讲解和实践活动来提高他们的应用能力。

（3）优秀层次：这部分学生对地图的知识和应用能力都比较强，教学中可以适当增加难度，引导他们深入探讨地图在日常生活和学习中的应用，培养他们的创新思维。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了地理基础知识，对于地图的概念有所了解，但地图的三要素和实际应用方面的知识需要进一步学习。

（2）能力方面：学生在地图识别和使用方面的能力层次不齐，需要针对不同层次的学生进行针对性教学，提高他们的实践操作能力和空间思维能力。

（3）素质方面：学生需要培养团队合作能力、创新思维能力等，这些素质的培养将有助于他们更好地学习和应用地图知识。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：学生在课堂上应该保持专注，积极参与讨论和实践活动，养成良好的学习习惯。

（2）作业习惯：学生需要按时完成作业，认真对待每一次练习，巩固所学知识。

（3）合作习惯：在实践活动和小组讨论中，学生需要学会与他人合作，共同解决问题，培养团队合作意识。

4.对课程学习的影响：

学生的知识层次、能力层次和行为习惯将对课程学习产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，采取有效的教学方法，以提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习进度和心理变化，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高地图知识的学习和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法等教学方法。

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握地图的基本知识和技能。

（2）案例研究法：通过分析典型地图案例，让学生学会识别和使用地图。

（3）项目导向学习法：以地图识别和使用项目为主线，引导学生自主探究和实践。

（4）互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示实际生活中的地图应用场景，引发学生对地图的兴趣，激发学习动机。

（2）新课讲授：运用PPT展示地图的三要素，结合实例讲解地图的识别和使用方法。

（3）实践操作：让学生分组进行地图识别和使用实践活动，巩固所学知识。

（4）课堂讨论：组织学生围绕地图在日常生活和学习中的应用展开讨论，分享心得体会。

（5）总结环节：