Module 8 Sports life2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版).docx

Module8Sportslife2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年九年级上册英语背记手册，Module8Sportslife。具体内容包括：

1.单词：例如：swimmer,cyclist,runner等，让学生掌握与体育活动相关的词汇。

2.短语：例如：takepartin,playarolein,beinterestedin等，帮助学生理解参与体育活动时的常用表达。

3.语法：一般现在时的被动语态，例如：Heistrainedbyhiscoach.让学生能够运用被动语态描述体育活动。

4.阅读理解：通过阅读关于体育活动的短文，培养学生获取和处理信息的能力，同时拓展他们的文化视野。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的课程中已经学习过一些与体育相关的词汇，如：football,basketball等，本节课将在此基础上拓展更多相关词汇。

2.短语：学生已经学过一些表达兴趣和参与活动的短语，本节课将进一步巩固和拓展这些短语的用法。

3.语法：学生已经在之前的课程中学习过一般现在时，本节课将引入被动语态，帮助学生进一步掌握一般现在时的用法。

4.阅读理解：学生在之前的课程中已经接触过不同类型的文本，本节课将通过阅读关于体育活动的短文，进一步提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习Module8Sportslife的相关词汇、短语和语法，学生能够听、说、读、写关于体育活动的内容，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的体育文化，学生能够认识到文化差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析体育活动相关的文章，学生能够培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括swimmer,cyclist,runner等，这些词汇是学生描述体育活动的基础。

（2）短语：本节课的重点短语有takepartin,playarolein,beinterestedin等，这些短语有助于学生表达参与体育活动的意愿。

（3）语法：本节课的重点是一般现在时的被动语态，如Heistrainedbyhiscoach。学生需要掌握这种语态的构成和用法。

（4）阅读理解：本节课的重点是阅读关于体育活动的短文，学生需要具备获取和处理信息的能力，同时拓展他们的文化视野。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括synchronizedswimming,badminton,tabletennis等，这些词汇较为生僻，学生可能不易掌握。

（2）短语：本节课的难点短语有asamatteroffact,inmyopinion,ontheonehand...ontheotherhand等，这些短语的用法较为复杂，学生需要在学习过程中逐步掌握。

（3）语法：本节课的难点是一般现在时的被动语态的运用，学生需要在实际语境中学会正确运用这种语态。

（4）阅读理解：本节课的难点是理解关于体育活动的短文，学生需要具备较强的阅读理解能力，以获取和处理文中信息。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的拓展，短语的运用，语法的实践和阅读理解的训练。通过举例、练习、讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年九年级上册英语背记手册，以及相关的课本资料。

2.辅助材料：准备与Module8Sportslife相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种体育项目的图片，以及相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行体育活动观察实验，需要准备观察工具，如计时器、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。例如，可以根据体育活动的主题，布置教室墙面，挂上相关的体育图片或海报。

5.分组讨论区：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。可以准备一些小组讨论的问题，引导学生进行思考和交流。

6.实验操作台：如果课程中需要进行实验