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Module8Sportslife2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年九年级上册英语背记手册,Module8Sportslife。具体内容包括:
1.单词:例如:swimmer,cyclist,runner等,让学生掌握与体育活动相关的词汇。
2.短语:例如:takepartin,playarolein,beinterestedin等,帮助学生理解参与体育活动时的常用表达。
3.语法:一般现在时的被动语态,例如:Heistrainedbyhiscoach.让学生能够运用被动语态描述体育活动。
4.阅读理解:通过阅读关于体育活动的短文,培养学生获取和处理信息的能力,同时拓展他们的文化视野。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.词汇:学生在之前的课程中已经学习过一些与体育相关的词汇,如:football,basketball等,本节课将在此基础上拓展更多相关词汇。
2.短语:学生已经学过一些表达兴趣和参与活动的短语,本节课将进一步巩固和拓展这些短语的用法。
3.语法:学生已经在之前的课程中学习过一般现在时,本节课将引入被动语态,帮助学生进一步掌握一般现在时的用法。
4.阅读理解:学生在之前的课程中已经接触过不同类型的文本,本节课将通过阅读关于体育活动的短文,进一步提高学生的阅读理解能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过学习Module8Sportslife的相关词汇、短语和语法,学生能够听、说、读、写关于体育活动的内容,提高他们的语言运用能力。
2.文化意识:通过了解不同国家的体育文化,学生能够认识到文化差异,培养他们的文化意识和跨文化交流能力。
3.思维品质:通过分析体育活动相关的文章,学生能够培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如自主学习、合作学习和探究学习,提高他们的学习效果和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇:本节课的重点词汇包括swimmer,cyclist,runner等,这些词汇是学生描述体育活动的基础。
(2)短语:本节课的重点短语有takepartin,playarolein,beinterestedin等,这些短语有助于学生表达参与体育活动的意愿。
(3)语法:本节课的重点是一般现在时的被动语态,如Heistrainedbyhiscoach。学生需要掌握这种语态的构成和用法。
(4)阅读理解:本节课的重点是阅读关于体育活动的短文,学生需要具备获取和处理信息的能力,同时拓展他们的文化视野。
2.教学难点:
(1)词汇:本节课的难点词汇包括synchronizedswimming,badminton,tabletennis等,这些词汇较为生僻,学生可能不易掌握。
(2)短语:本节课的难点短语有asamatteroffact,inmyopinion,ontheonehand...ontheotherhand等,这些短语的用法较为复杂,学生需要在学习过程中逐步掌握。
(3)语法:本节课的难点是一般现在时的被动语态的运用,学生需要在实际语境中学会正确运用这种语态。
(4)阅读理解:本节课的难点是理解关于体育活动的短文,学生需要具备较强的阅读理解能力,以获取和处理文中信息。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重词汇的拓展,短语的运用,语法的实践和阅读理解的训练。通过举例、练习、讨论等方式,帮助学生掌握核心知识,突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年九年级上册英语背记手册,以及相关的课本资料。
2.辅助材料:准备与Module8Sportslife相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备各种体育项目的图片,以及相关的视频片段,以便在课堂上进行展示和讨论。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排学生进行体育活动观察实验,需要准备观察工具,如计时器、测量工具等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造有利于学习的氛围。例如,可以根据体育活动的主题,布置教室墙面,挂上相关的体育图片或海报。
5.分组讨论区:设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和合作学习。可以准备一些小组讨论的问题,引导学生进行思考和交流。
6.实验操作台:如果课程中需要进行实验
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