2024六年级语文下册 第一单元 4 藏戏教案 新人教版.docx

2024六年级语文下册第一单元4藏戏教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024六年级语文下册第一单元的第4课《藏戏》，新人教版。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解藏戏的历史、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要地位。同时，通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过阅读课文《藏戏》，学生能够提高自己的语言理解与运用能力，包括词语理解、句子解析和文本解读。同时，通过分析课文中描述的藏戏表演形式和文化背景，学生的思维品质得到锻炼，能够发展批判性思维和创新思维。此外，学生通过欣赏藏戏这一独特的表演艺术，培养自己的审美创造能力。最后，通过学习藏戏这一传统文化形式，学生能够增强对自己民族文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，了解藏戏的历史、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要地位。具体重点内容包括：

（1）理解藏戏的历史背景和演变过程。学生需要通过课文内容，了解藏戏的起源、发展以及现状。

（2）掌握课文中提到的藏戏表演形式，包括面具、服饰、唱腔等。学生需要了解这些表演形式的特点和含义。

（3）理解藏戏文化在藏族人民生活中的重要地位。学生需要通过课文内容，了解藏戏在藏族文化中的价值和对藏族人民的意义。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于藏戏文化内涵的理解和感受。具体难点内容包括：

（1）学生对于藏戏历史背景的理解。由于学生的生活经验和文化背景与藏戏存在差异，他们可能对于藏戏的起源和发展过程感到困惑。

（2）学生对于藏戏表演形式的深入理解。课文中提到的面具、服饰、唱腔等表演形式可能对于学生来说较为陌生，他们可能难以理解这些表演形式背后的文化内涵。

（3）学生对于藏戏文化重要地位的感知。学生可能难以理解为什么藏戏对于藏族人民来说具有如此重要的意义。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等资料，帮助学生直观地了解藏戏的历史背景和表演形式。

-引导学生进行分组讨论，鼓励他们分享对于藏戏文化的理解和感受。

-利用课文的案例和描述，引导学生深入思考藏戏文化在藏族人民生活中的价值和对他们的意义。

-通过朗读、表演等形式，让学生亲身体验和感受藏戏的魅力，从而更好地理解藏戏文化的重要地位。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024六年级语文下册第一单元的第4课《藏戏》的教材或学习资料。教师需要提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备藏戏表演的图片和视频，用以展示藏戏的面具、服饰、唱腔等表演形式。还可以准备一张图表，列出藏戏的历史背景和演变过程，帮助学生更直观地了解藏戏的发展。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台。对于本节课，可以布置一些与藏戏相关的装饰，如挂上藏戏面具的图片，摆放一些藏戏表演的道具等，以营造出浓厚的藏戏文化氛围。

5.教学工具：教师需要准备电脑、投影仪等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：教师需要设计一份学习单，用于引导学生通过阅读课文和讨论，完成对藏戏历史、表演形式和文化重要地位的理解和思考。学习单可以包括问题讨论、填空题、选择题等形式。

7.反馈表：教师需要准备一份反馈表，用于收集学生对于本节课的学习情况和意见反馈。反馈表可以包括对教学内容的掌握程度、教学方法的满意度、对课堂氛围的评价等内容。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《藏戏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《藏戏》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《藏戏》教学目标和《藏戏》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《藏戏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《藏戏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《藏戏》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《藏戏》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《藏戏》的历史背景、表演形式和文化重要地位，结合实例帮助学生理解。

突出《藏戏》重