教科版高中信息技术必修第二章2.2因特网信息的查找教学设计、.docx

教科版高中信息技术必修第二章2.2因特网信息的查找教学设计、

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：因特网信息的查找

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第2学期第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解因特网信息检索的重要性。

2.掌握常用的因特网信息检索方法与技巧。

3.学会评估检索结果的有效性。

【教学内容】

1.因特网信息检索概念及重要性

-引导学生思考因特网在日常生活和学习中的作用。

-介绍因特网信息检索的基本概念。

2.常用因特网信息检索方法

-关键词搜索：讲解如何选择合适的关键词进行搜索。

-高级搜索技巧：使用引号、加减号、通配符等提高搜索效果。

-利用搜索引擎的特定功能：如学术搜索、图片搜索等。

3.评估检索结果的有效性

-让学生了解如何判断检索结果的可靠性。

-掌握评估检索结果的相关标准。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生思考因特网在信息检索中的作用。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍因特网信息检索的概念与重要性。

-讲解常用的因特网信息检索方法。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论，分析具体案例，让学生了解如何运用所学方法进行信息检索。

4.实操演练（10分钟）

-学生利用所学方法进行实际操作，教师巡回指导。

5.评估与总结（5分钟）

-学生展示检索结果，评估检索效果。

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

【课后作业】

1.结合所学内容，让学生完成一个与学科相关的因特网信息检索任务。

2.写一篇反思日记，总结自己在信息检索过程中的优点与不足。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生实操演练的效果。

3.课后作业完成情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、批判性思维和自主学习能力展开。通过因特网信息查找的教学，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：使学生能够运用信息技术手段，高效地获取、识别、筛选和利用因特网上的信息资源，提高信息处理能力，为学习、研究和生活提供有力支持。

2.批判性思维：培养学生具备评估信息来源、判断信息真实性和可靠性的能力，使他们在面对海量信息时，能够理性思考，避免盲目接受和传播错误信息。

3.自主学习能力：鼓励学生在信息检索过程中，主动探索、发现和解决问题，培养他们独立思考和合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力。

4.价值观和责任感：通过分析网络信息的传播特点，引导学生树立正确的网络道德观念，增强网络安全意识，培养信息社会责任感。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生在掌握因特网信息查找技能的同时，提升自身综合素质，为适应未来社会的发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）因特网信息检索的重要性：强调因特网作为信息获取的主要渠道，在学习和生活中的关键作用。

举例：介绍因特网在解决实际问题、拓展知识视野、提高学习效率等方面的应用。

（2）常用因特网信息检索方法：教授关键词搜索、高级搜索技巧以及利用搜索引擎特定功能。

举例：讲解如何运用关键词组合、引号、加减号等技巧提高搜索效果；如何使用学术搜索、图片搜索等功能。

（3）评估检索结果的有效性：培养学生判断信息真实性和可靠性的能力。

举例：介绍判断信息来源、作者权威性、信息更新时间等方面的评估标准。

2.教学难点

（1）关键词的选择与组合：关键词的选择和组合是影响检索效果的关键因素，学生往往难以把握。

难点解析：讲解如何根据检索需求提炼关键词，并进行合理组合；举例说明不同关键词组合对检索效果的影响。

（2）高级搜索技巧的运用：学生可能对高级搜索技巧的理解和应用感到困难。

难点解析：详细讲解引号、加减号、通配符等高级搜索技巧的使用方法，并通过实例演示其效果。

（3）评估检索结果的有效性：学生可能难以判断信息来源的真实性和可靠性。

难点解析：列举不同类型的信息来源，讲解如何评估其真实性、可靠性和权威性；提供评估方法和案例，帮助学生掌握评估技巧。

（4）实际操作中的问题解决：学生在实操过程中可能会遇到各种问题，需要具备解决问题的能力。

难点解析：针对学生在实际操作中可能遇到的问题，提供解决策略；鼓励学生主动探索、尝试和调整搜索方法，以解决实际问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解因特网信息检索的基础知识、方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合实际案例，讲解关键词选择、组合和高级搜索技巧。

-通过提问、回答方式，引导学生深入思考信息检索的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析具体案例，培养学生的批