文言文倒装句专项++课件-2024年中考语文二轮专题+.pptxVIP

文言文倒装句专项

目录01倒装句的考查形式04主要类型03有效的记忆方法倒装句的作用02

01ONE倒装句的作用

倒装句的作用1、增强表达效果：通过语序的变化，能够突出强调某些词语或成分，使表达更具感染力和冲击力。例如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》），将“甚矣”前置，强烈地表达了“你太不聪明了”的意思，强调了“不惠”的程度。

2、丰富语言形式：打破常规的语序，使语言更加灵活多样，避免了平铺直叙的单调，增加了文章的文学性和艺术性。

3、体现古代文化特色：反映了古代汉语的语言习惯和语法特点，有助于我们更深入地了解古代文化和古人的思维方式。

4、帮助理解文意：正确理解倒装句可以更准确地把握作者的意图和情感。比如“何以战？”（《曹刿论战》），通过宾语前置强调了“凭借什么作战”这一关键问题。

倒装句的作用5、提高阅读能力：掌握倒装句的结构和规律，能够提升阅读文言文的能力，更顺畅地解读古代文献和文学作品。6、促进语法知识的掌握：倒装句的学习有助于系统地掌握汉语的语法体系，深化对语言规则的认识。7、培养语感：熟悉倒装句的用法和特点，能够培养对文言文的语感，从而更好地欣赏和运用古代文学作品。

02ONE主要类型

主要类型1、主谓倒装：也叫谓语前置或主语后置。古汉语中，谓语通常放在主语之后，但在一些疑问句或感叹句中，为强调和突出谓语的意义，会把谓语提前到主语前面。

典型例句：

“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

原句为“汝之不惠甚矣”，意思是“你太不聪明了”。

2、宾语前置（1）疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置，且这种情况下介词宾语也是前置的。

“何陋之有？”（《陋室铭》），原语序是“有何陋之”，“何陋”作动词“有”的宾语，其中“之”是宾语前置的标志，这句话的意思是“有什么简陋的呢”。

（2）否定句中，代词作宾语时，宾语要前置。

“僵卧孤村不自哀”（陆游《十一月四日风雨大作》），原语序是“僵卧孤村不哀自”，其中“自”是代词，句子可译为“不为自己感到悲哀”。

宾语前置（3）用“之”或“是”作为提宾标志时，宾语前置。

““莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”（4）介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。

“是以谓之‘文’也”，“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”，“是”是指示代词，指代前面的原因。再如“一言以蔽之”，原语序是“以一言蔽之”，意思是“用一句话来概括它”。

3、定语前置（1）“中心词+后置定语（+者)”结构“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”（《醉翁亭记》），原语序是“有翼然临于泉上亭者”，定语是“翼然临于泉上”，中心词是“亭”，句子可译为“有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上，那就是醉翁亭”。

（2）“中心词+之+后置定语(+者)”结构。

“马之千里者，一食或尽粟一石。”（韩愈《马说》）正常语序为“千里之马者，一食或尽粟一石”，其中“千里”是后置定语，“马”是中心词，“者”辅助表示定语后置。定语后置：古汉语中有时为突出中心词的地位、强调定语所表现的内容或使语气流畅等，会将定语放在中心词之后。

数量词作定语后置“尝贻余核舟一”（《核舟记》），原语序是“尝贻余一核舟”，定语是“一”，核舟是中心语，句子意思是“（他）曾经送给我一个核舟”。

4、介宾结构后置（状语后置）（1）由“于”构成的介宾短语后置“相与步于中庭”（《记承天寺夜游》），原语序为“相与于中庭步”，介宾结构“于中庭”后置，可译为“一起在庭院中散步”。

“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”（《出师表》），全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置。

介宾结构后置（状语后置）（2）由“以”构成的介宾短语后置“故临崩寄臣以大事”（《出师表》），原语序是“故临崩以大事寄臣”，介宾结构“以大事”后置。

“屠惧，投以骨”（《狼》），全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置，意思是“屠夫害怕了，把骨头扔给狼”。

介宾结构后置句中的介词有时可以省略，如“将军战河北，臣战河南”（《鸿门宴》）

（3）由“乎”组成的介宾短语（放在补语位置）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（欧阳修《醉翁亭记》）

03ONE倒装句的考查形式

倒装句的考查形式1、句子翻译：要求考生准确翻译含有倒装结构的句子，这需要考生识别出倒装句，并将其还原为正常语序后进行翻译。“微斯人，吾谁与归”（《岳阳楼记》），需要翻译为“没有这样的人，我和谁一道呢”。这里“吾谁与归”是宾语前置，正常语序应为“吾与谁归”。

“微斯人，吾谁与归？”（范仲淹《岳阳楼记》）句式：宾语前置句。

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