2023三年级语文下册 第四单元 15 小虾配套教案 新人教版.docx

2023三年级语文下册第四单元15小虾配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第四单元第15课《小虾》，新人教版。本节课将引导学生学习课文内容，理解小虾的特点以及作者通过小虾表达的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了三年级下册前三个单元的课文，对于语文的基本阅读和理解能力已经有了初步的掌握。同时，本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系，学生可以将自己对小动物的了解和课文内容进行对比，更好地理解和掌握课文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读《小虾》这篇课文，让学生能够理解小虾的特点以及作者通过小虾表达的情感，培养学生准确理解文本内容的能力。

2.培养学生的写作能力：通过分析课文中的表达手法和语言特点，引导学生学会运用生动的语言描绘小动物，提升学生的写作能力。

3.提高学生的文化素养：通过学习《小虾》这篇课文，让学生了解和感受中国传统文化中对于小动物的描绘和表达方式，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

4.培养学生的思维品质：通过对于课文内容的深入理解和分析，培养学生批判性思维和创新性思维，提高学生解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了三年级下册前三个单元的课文学习，对语文的基本阅读和理解能力有了初步的掌握。此外，学生在生活中对小动物有一定的了解，这将为学习本课内容提供生活经验支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，他们好奇心强，善于观察生活，对小动物感兴趣。在学习过程中，部分学生可能表现出较强的阅读理解能力，能够快速把握课文内容；而有的学生可能需要更多的时间和引导来理解文本。此外，学生在之前的课堂学习中形成了不同的学习风格，如有的学生喜欢通过小组合作学习，有的学生则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对课文中的某些表达手法和语言特点难以理解，如描绘小虾的神态、动作等。此外，学生可能对作者通过小虾表达的情感把握不准，难以理解作者对小虾的喜爱之情。针对这些困难，教师需要在教学中给予针对性的引导和帮助，如通过图片、视频等教学资源为学生提供直观的支持，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们在课堂上充分参与和展示自己。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生作业本、文具等。

2.课程平台：教师自制的教学课件、教案、课文朗读音频等。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、网络资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.教学辅助工具：小虾模型、实物图片、卡片等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题《小虾》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小虾》这篇课文的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《小虾》这篇课文，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出《小虾》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者通过小虾表达的情感。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述小动物的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述小动物的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/