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2023三年级语文下册第四单元15小虾配套教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级语文下册第四单元第15课《小虾》,新人教版。本节课将引导学生学习课文内容,理解小虾的特点以及作者通过小虾表达的情感。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本课之前,学生已经学习了三年级下册前三个单元的课文,对于语文的基本阅读和理解能力已经有了初步的掌握。同时,本节课的内容与学生的生活实际也有一定的联系,学生可以将自己对小动物的了解和课文内容进行对比,更好地理解和掌握课文。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.提升学生的阅读理解能力:通过阅读《小虾》这篇课文,让学生能够理解小虾的特点以及作者通过小虾表达的情感,培养学生准确理解文本内容的能力。
2.培养学生的写作能力:通过分析课文中的表达手法和语言特点,引导学生学会运用生动的语言描绘小动物,提升学生的写作能力。
3.提高学生的文化素养:通过学习《小虾》这篇课文,让学生了解和感受中国传统文化中对于小动物的描绘和表达方式,培养学生对中国传统文化的认识和理解。
4.培养学生的思维品质:通过对于课文内容的深入理解和分析,培养学生批判性思维和创新性思维,提高学生解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:在学习本节课之前,学生已经完成了三年级下册前三个单元的课文学习,对语文的基本阅读和理解能力有了初步的掌握。此外,学生在生活中对小动物有一定的了解,这将为学习本课内容提供生活经验支持。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生而言,他们好奇心强,善于观察生活,对小动物感兴趣。在学习过程中,部分学生可能表现出较强的阅读理解能力,能够快速把握课文内容;而有的学生可能需要更多的时间和引导来理解文本。此外,学生在之前的课堂学习中形成了不同的学习风格,如有的学生喜欢通过小组合作学习,有的学生则更喜欢独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能对课文中的某些表达手法和语言特点难以理解,如描绘小虾的神态、动作等。此外,学生可能对作者通过小虾表达的情感把握不准,难以理解作者对小虾的喜爱之情。针对这些困难,教师需要在教学中给予针对性的引导和帮助,如通过图片、视频等教学资源为学生提供直观的支持,鼓励学生在课堂上积极提问,及时解答学生的疑问。同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,调动学生的积极性,使他们在课堂上充分参与和展示自己。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生作业本、文具等。
2.课程平台:教师自制的教学课件、教案、课文朗读音频等。
3.信息化资源:与课文内容相关的图片、视频、网络资料等。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。
5.教学辅助工具:小虾模型、实物图片、卡片等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课的课题《小虾》,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《小虾》这篇课文的内容。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《小虾》这篇课文,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个有趣的故事或案例,引出《小虾》这篇课文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解课文内容,结合实例帮助学生理解作者通过小虾表达的情感。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握描述小动物的方法。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验描述小动物的方法。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/
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