13 读书：目的和前提 上图书馆2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx

13读书：目的和前提上图书馆2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13读书：目的和前提上图书馆2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

教材分析

《读书：目的和前提》是高中语文必修上册第二单元的一篇文章，选自德国哲学家叔本华的著作。本篇文章主要讨论了读书的目的和前提，以及如何选择书籍和阅读的方法。文章内涵丰富，观点鲜明，有助于引导学生思考阅读的意义和方法，提高他们的阅读兴趣和能力。

本节课的教学目标是让学生理解文章的主要观点，掌握阅读的方法和技巧，提高批判性思维能力。教学重点是分析文章的结构和论证方法，教学难点是理解作者关于读书目的和前提的观点。

在教学过程中，我将采用问题驱动法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。首先，我会让学生通读全文，了解文章大意，然后针对文章中的关键观点和论证方法进行深入分析，最后通过小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和体会。

在教学内容上，我会紧密结合课本，引导学生关注文章的标题、开头和结尾，以及作者在文中的举例和论证。通过这些内容的分析，让学生领会文章的主旨，同时培养他们的文本分析和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的高中语文学科核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《读书：目的和前提》，培养学生准确理解和运用文中关键词语、句式和修辞的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，分析文章的论证方法，培养学生独立思考、逻辑推理和论证表达的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解和领悟读书的重要性和方法，增强文化自觉，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文化作品的审美鉴赏能力，激发学生创造性地思考和表达。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《读书：目的和前提》的主要观点，包括读书的目的、前提以及选择书籍和阅读的方法。

（2）掌握文章的论证方法，如举例论证、道理论证等，并能够分析其作用和效果。

（3）提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和阅读方法。

（4）通过课文学习，提升学生的审美鉴赏能力和文化素养。

2.教学难点

（1）理解作者关于读书目的和前提的观点。这需要学生具备一定的哲学素养和批判性思维能力，才能深入领会作者的意图。

（2）分析文章的论证方法。文章中运用了多种论证手法，学生需要学会识别并理解其作用和效果，这对于提高他们的论证表达和逻辑推理能力具有重要意义。

（3）如何将课文的观点运用到实际阅读中，形成自己的阅读方法和策略。这需要学生能够将抽象的理论知识转化为具体的阅读实践，从而提升阅读效果。

（4）审美鉴赏能力的培养。学生需要学会欣赏和评价优秀的文化作品，这需要他们具备一定的美学知识和情感体验。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，突破学习难点。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在学习过程中能够不断提高自身的高中语文学科核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用问题驱动法、小组讨论法和案例分析法进行教学。问题驱动法能够激发学生的思考，引导学生主动探索文本；小组讨论法能够培养学生的合作精神，提高他们的交流和表达能力；案例分析法则能够让学生将理论知识运用到具体实践中，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）问题驱动：在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和探索文本。例如，让学生思考“为什么说读书有目的和前提？”，“作者认为读书的目的是什么？”，通过问题的引导，让学生深入理解文本。

（2）小组讨论：我将学生分成小组，让他们针对课文中的观点和论证方法进行讨论。例如，让学生讨论“作者在文中使用了哪些论证方法？”，通过讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）案例分析：我会选取一些实际的阅读案例，让学生分析其阅读方法和策略。例如，让学生分析“某个同学在阅读一本书时，是如何选择和阅读的？”，通过案例分析，让学生将理论知识运用到实际阅读中。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：我会制作精美的PPT，展示课文中的关键观点和论证方法，帮助学生更好地理解文本。

（2）视频：我会播放一些与课文相关的视频，让学生更直观地理解作者的观点。例如，播放一些关于阅读方法和策略的视频，让学生从中获得启示。

（3）在线工具：我计划使用一些在线工具，如讨