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第一单元写作《热爱写作,学会观察》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:统编版语文七年级上册《热爱写作,学会观察》写作习题教学
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生通过观察生活,发现生活中的美好和素材,激发学生的写作兴趣。
2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力,提高学生的写作水平。
三、教学内容
1.引导学生从生活中寻找写作素材,学会观察生活中的点滴,培养学生的观察力。
2.通过分析课本中的优秀范文,让学生了解观察的角度和方法,提高学生的思考力。
3.通过小组讨论和分享,培养学生的表达和沟通能力。
4.学生动手写作,培养学生的创造力。
四、教学过程
1.导入(5分钟):教师通过分享自己的观察心得,激发学生的兴趣,引导学生关注生活中的点滴。
2.讲解(10分钟):教师讲解观察的角度和方法,让学生了解如何从生活中寻找写作素材。
3.分析范文(10分钟):教师引导学生分析课本中的优秀范文,让学生了解观察的角度和方法在实际写作中的应用。
4.小组讨论(10分钟):学生分组讨论,分享自己的观察心得,互相学习,提高表达能力。
5.写作练习(10分钟):学生动手写作,教师巡回指导,培养学生的创造力。
6.总结(5分钟):教师总结本节课的学习内容,强调观察生活的重要性,激发学生继续观察和写作的热情。
五、教学评价
1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解学生的学习状态。
2.学生作业完成情况:检查学生的写作作业,了解学生的写作水平和观察力。
3.学生自我评价:让学生填写自我评价表,了解学生对本次课程的评价和反馈。
六、教学资源
1.课本:《热爱写作,学会观察》习题
2.范文:课本中的优秀范文
3.观察素材:生活中的一些图片、视频等素材
4.写作纸张:学生动手写作所需纸张
七、教学注意事项
1.注重培养学生的观察力,引导学生关注生活中的点滴。
2.鼓励学生积极参与讨论,提高表达和沟通能力。
3.关注学生的写作过程,培养学生的创造力。
4.及时给予学生反馈,提高学生的写作水平。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:
1.语言能力:通过观察生活的练习,提高学生的语言表达能力,使学生能够用准确、生动的语言描述生活中的事物和现象。
2.思维品质:通过分析课本中的优秀范文,培养学生的批判性思维和创造性思维,使学生能够独立思考、发现问题、提出见解。
3.文化素养:通过观察和写作,引导学生体验生活中的文化元素,增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解,培养学生的文化自信心。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的语文课程中已经学习了一些写作的基本技巧和方法,对观察和表达有一定的理解。同时,学生在生活中也有了一定的观察和体验,能够提供写作素材。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对写作感兴趣,希望能够通过写作表达自己的想法和感受。学生的学习能力参差不齐,有些学生观察能力强,能够发现生活中的细节;有些学生表达能力较强,能够清晰地表达自己的观点。学生的学习风格也各有不同,有的喜欢独立思考,有的喜欢与他人讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在写作过程中,学生可能会遇到观察不细致、表达不准确、思维不清晰等问题。特别是对于一些生活中的细微之处,学生可能不容易发现和理解,导致写作内容的贫乏和表达的模糊。此外,学生可能对如何将观察到的素材转化为有深度的写作内容感到困惑,需要教师的引导和启发。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-学生每人一台计算机,用于写作和展示
2.课程平台:
-学校提供的教学管理系统,用于发布作业和收集学生的写作作品
3.信息化资源:
-课本《热爱写作,学会观察》习题和相关教学材料
-网络上的优秀写作范文和参考资料
4.教学手段:
-小组讨论和分享,培养学生之间的交流和合作能力
-教师的讲解和指导,帮助学生理解和掌握写作技巧
-学生的动手写作,提高学生的写作能力
5.其他资源:
-观察素材:生活中的一些图片、视频等素材,用于激发学生的观察力和灵感
-写作纸张和文具,学生动手写作所需
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《热爱写作,学会观察》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过写作困难的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通
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