第13课 当代中国的民族政策 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第13课当代中国的民族政策教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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教材分析

第13课“当代中国的民族政策”是2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理中的重要内容。本课着重介绍新中国成立后我国民族政策的发展与实践，紧密联系课本内容，通过深入探讨民族区域自治制度、民族政策的原则和措施等方面，帮助学生理解我国在民族工作中的成就与经验。课程设计将侧重分析我国如何通过民族政策促进民族团结、民族地区发展，以及如何在全球化背景下维护民族文化的多样性，与高二年级学生的认知水平相符合，旨在培养学生的民族认同感和国家观念。

核心素养目标分析

“当代中国的民族政策”一课的核心素养目标旨在培育学生的历史学科核心素养，特别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和文化自信。通过本课学习，学生将能够：

1.运用唯物史观分析我国民族政策形成的背景、内涵及其在社会主义建设中的重要作用，认识到民族政策是适应我国社会主义初级阶段国情和民族问题特点的必然产物。

2.建立时空观念，将民族政策置于特定历史时期和空间背景下进行理解，认识到民族政策是与时俱进、不断发展的，从而把握民族政策的发展脉络。

3.通过史料实证，搜集、整理和分析关于民族政策的历史资料，提高对历史现象的解读能力，培养严谨的学术态度。

4.运用历史解释方法，深入剖析民族政策对维护国家统一、促进民族团结和民族地区发展的意义，增强国家认同感。

5.增强文化自信，理解我国民族政策的成功实践为世界民族问题提供了有益借鉴，培养学生尊重、包容多元文化的价值观。

本课核心素养目标的分析与设计，紧密结合课本内容，旨在引导学生深入思考我国民族政策的内涵与价值，提升学生的历史学科素养，为培养具有民族情怀、国家观念和社会责任感的人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）民族区域自治制度的内涵与意义：重点讲解民族区域自治制度的定义、性质、实施范围及其在我国的地位，通过实例分析使学生深刻理解民族区域自治对维护国家统一、促进各民族共同繁荣的作用。

举例：以西藏自治区为例，阐述民族区域自治制度在实践中的运作及其对当地经济、文化、社会发展的积极影响。

（2）当代中国民族政策的主要内容：详细介绍民族平等、团结、互助、和谐的原则，以及国家对民族地区的扶持政策，突出我国民族政策的核心价值观。

举例：分析国家对少数民族地区在教育、医疗、扶贫等方面的扶持政策，以及如何通过政策促进各民族交往交流交融。

（3）民族政策在全球化背景下的挑战与应对：探讨在全球化背景下，我国民族政策面临的新挑战及应对策略，强调民族政策在维护国家文化安全、促进民族文化交流中的作用。

举例：讨论如何在全球化进程中保持民族文化的多样性，以及我国在对外文化交流中如何展示民族政策成果。

2.教学难点

（1）民族区域自治制度的理论与实践：学生往往难以理解民族区域自治制度的实质和运作方式，需要通过具体案例分析、对比分析等方法帮助学生突破这一难点。

举例：对比分析民族区域自治制度与联邦制、民族自治等其他制度，明确我国民族区域自治制度的特色和优势。

（2）民族政策在实践中的平衡与调整：民族政策在实施过程中需要在维护国家统一和保障民族权益之间寻求平衡，学生可能难以把握这种动态平衡，教师需要通过实例解析、历史演变等方法引导学生理解。

举例：分析我国民族政策在不同历史时期的发展变化，以及如何根据时代背景调整政策以适应民族工作的实际需要。

（3）民族政策在国际视野下的传播与影响：学生可能对民族政策在国际上的传播和影响缺乏了解，教师需要运用实例、数据等手段，展示我国民族政策在国际舞台上的地位和作用。

举例：通过数据分析、国际评价等途径，说明我国民族政策在促进世界民族问题解决、维护世界和平与发展方面的贡献。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑高二年级学生的认知水平和学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合的教学方法

-讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统讲解民族区域自治制度的理论内涵、民族政策的主要内容及其在全球化背景下的挑战与应对，为学生提供基础的理论框架。

-讨论法：针对民族政策实施中的具体问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞深化理解。

-案例研究法：选择具有代表性的民族区域自治案例，如西藏、新疆等，让学生通过研究案例，深入理解民族政策的实际运作和效果。

-项目导向学习：设置模拟项目，如“设计一份促进民族团结的活动方案”，让学生在实践中运用所学知识，提高问题