第一章 第一节 第3课时 电子云与原子轨道 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.docx

第一章第一节第3课时电子云与原子轨道教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第一节第3课时电子云与原子轨道教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2，第一章第一节第3课时，主要包括电子云与原子轨道的概念、特点及应用。教材内容涉及电子云的定义、概率分布、表示方法，原子轨道的形状、大小、能量等方面的知识。

教学过程中，我将引导学生通过观察模型、分析实例、开展讨论等方式，理解并掌握电子云与原子轨道的基本概念，认识它们在描述原子结构、解释化学键形成等方面的作用。同时，结合生活实际和化学实验，让学生感受电子云与原子轨道在化学科学中的应用价值，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过观察模型、分析实例、开展讨论等方式，引导学生主动探索电子云与原子轨道的本质特征，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。

2.证据推理：在学习过程中，学生需要收集和分析相关证据，如教材中的实例、实验现象等，以推理出电子云与原子轨道的定义、特点和关系，培养学生的证据收集、分析和推理能力。

3.模型建构：学生需要根据所学知识，构建电子云与原子轨道的概念模型，以形象地表示它们的形状、大小、能量等特征，培养学生的模型建构能力和思维能力。

4.科学态度：在学习过程中，学生需要保持积极的学习态度，勇于质疑、乐于合作，对化学科学充满好奇心和探索精神，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了原子结构的基本概念，如原子核、电子等；同时，学生应该具备一定的基础数学知识，如概率论的基本概念，以便更好地理解电子云的概率分布。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对化学科学具有较高的兴趣，特别是在实验和观察方面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够进行证据推理和模型建构。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和观察来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对电子云的概率分布、原子轨道的能量等抽象概念难以理解，因此在教学过程中需要借助模型、实例等直观工具进行解释。此外，学生可能对如何将所学知识应用到实际问题中感到困惑，需要教师通过生活实例和化学实验进行引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修2的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如电子云的示意图、原子轨道的模型图等，以直观地展示电子云与原子轨道的特征。

b.准备相关的图表，如电子云的概率分布图、原子轨道的能量级别图等，以便学生能够清晰地了解和比较这些概念。

c.收集相关的视频资源，如电子云和原子轨道的动画演示，以帮助学生更直观地理解这些抽象的概念。

3.实验器材：

a.准备电子云和原子轨道的模型或教具，以便学生能够亲手触摸和观察，更好地理解它们的形状和特征。

b.准备一些简单的实验器材，如电子云模拟器、原子轨道演示器等，以便进行一些实验演示和操作，让学生亲身体验和感受电子云与原子轨道的概念。

c.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前要进行充分的检查和准备，同时为学生提供必要的实验操作指导和注意事项。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

b.在教室内设置一些展示区域，如电子云和原子轨道的示意图、模型图等，以便学生能够随时观察和复习所学内容。

c.确保教室内的设备和设施齐全，如多媒体设备、黑板、白板等，以便进行有效的教学演示和讲解。

5.其他资源：

a.准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题、思考题等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固所学知识。

b.准备一些与教学内容相关的网站或在线资源，如电子云和原子轨道的科普文章、在线动画演示等，以便学生能够进一步扩展学习视野和获取更多信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“电子云与原子轨道”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子云与原子轨道是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子云与原子轨道的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介