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9巧用表格做统计（教学设计）小学信息技术闽教版四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学信息技术闽教版四年级上册第九章“巧用表格做统计”。本章节主要内容包括：

1.学习使用表格来整理和展示数据，理解表格的基本组成和作用。

2.掌握在电脑软件中（如MicrosoftExcel）创建、编辑表格的基本操作。

3.通过实际操作，学会使用表格进行数据统计和分析，解决实际问题。

本节课将结合学生的实际生活案例，让学生在操作实践中掌握表格统计的方法，培养学生的信息素养和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体目标如下：

1.信息素养：通过本节课的学习，让学生理解信息的价值，学会从大量信息中筛选、整理对自己有用的信息，并利用信息技术手段进行处理和展示。

2.创新思维：引导学生运用发散思维，探索表格在不同场景下的应用，激发学生的创新意识。

3.实践能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，如利用表格进行数据统计、分析等。

4.协作能力：在课堂活动中，培养学生与他人合作、分享、交流的习惯，提高团队协作能力。

学情分析

小学四年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在信息素养方面，学生已经学会了使用网络浏览器查找信息，但对于如何筛选、整理和利用信息还有一定的局限性。因此，在本节课中，需要引导学生学会从大量信息中获取有价值的数据，并利用表格进行整理和分析。

学生在创新能力方面具有很大的潜力，他们喜欢尝试新鲜事物，勇于挑战自我。在实践能力方面，学生已经具备了一定的动手操作能力，能够完成基本的计算机操作。但在运用信息技术解决实际问题方面，还需要加以引导和培养。

在行为习惯方面，学生具有不同程度的注意力分散、自律性不足等问题。这对课程学习有一定的影响，教师需要在课堂上采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

针对学生的学情，本节课应注重培养学生的信息素养、创新思维、实践能力和协作能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生在实践中学会运用表格进行数据统计和分析。同时，教师还需关注学生的心理健康，培养他们积极、向上的学习态度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解表格的基本组成和编辑操作时，通过生动的语言和示例，向学生传授知识。

案例研究：通过分析实际生活中的表格应用案例，让学生了解表格在实际生活中的重要性。

项目导向学习：让学生分组完成表格制作和统计分析的项目，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：让学生分组讨论表格在生活中的应用，分享自己的实例，激发学生的学习兴趣。

操作演练：让学生在电脑上实际操作，学习创建、编辑表格，提高学生的动手能力。

成果展示：让学生展示自己的表格制作和统计分析项目，鼓励学生互相评价和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示表格的基本组成、编辑操作和实际应用案例。

视频：播放关于表格制作和统计分析的操作教程，帮助学生更好地掌握技能。

在线工具：利用在线表格编辑工具，让学生实时创建和编辑表格，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧用表格做统计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格的基本组成和统计分析的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巧用表格做统计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习