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9巧用表格做统计(教学设计)小学信息技术闽教版四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自小学信息技术闽教版四年级上册第九章“巧用表格做统计”。本章节主要内容包括:
1.学习使用表格来整理和展示数据,理解表格的基本组成和作用。
2.掌握在电脑软件中(如MicrosoftExcel)创建、编辑表格的基本操作。
3.通过实际操作,学会使用表格进行数据统计和分析,解决实际问题。
本节课将结合学生的实际生活案例,让学生在操作实践中掌握表格统计的方法,培养学生的信息素养和解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。具体目标如下:
1.信息素养:通过本节课的学习,让学生理解信息的价值,学会从大量信息中筛选、整理对自己有用的信息,并利用信息技术手段进行处理和展示。
2.创新思维:引导学生运用发散思维,探索表格在不同场景下的应用,激发学生的创新意识。
3.实践能力:培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,如利用表格进行数据统计、分析等。
4.协作能力:在课堂活动中,培养学生与他人合作、分享、交流的习惯,提高团队协作能力。
学情分析
小学四年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们已经掌握了基本的计算机操作技能,如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在信息素养方面,学生已经学会了使用网络浏览器查找信息,但对于如何筛选、整理和利用信息还有一定的局限性。因此,在本节课中,需要引导学生学会从大量信息中获取有价值的数据,并利用表格进行整理和分析。
学生在创新能力方面具有很大的潜力,他们喜欢尝试新鲜事物,勇于挑战自我。在实践能力方面,学生已经具备了一定的动手操作能力,能够完成基本的计算机操作。但在运用信息技术解决实际问题方面,还需要加以引导和培养。
在行为习惯方面,学生具有不同程度的注意力分散、自律性不足等问题。这对课程学习有一定的影响,教师需要在课堂上采取有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的注意力。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。
针对学生的学情,本节课应注重培养学生的信息素养、创新思维、实践能力和协作能力。在教学过程中,教师应以学生为主体,关注学生的需求,创设有趣、富有挑战性的教学情境,引导学生在实践中学会运用表格进行数据统计和分析。同时,教师还需关注学生的心理健康,培养他们积极、向上的学习态度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
讲授法:在讲解表格的基本组成和编辑操作时,通过生动的语言和示例,向学生传授知识。
案例研究:通过分析实际生活中的表格应用案例,让学生了解表格在实际生活中的重要性。
项目导向学习:让学生分组完成表格制作和统计分析的项目,提高学生的实践能力和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
小组讨论:让学生分组讨论表格在生活中的应用,分享自己的实例,激发学生的学习兴趣。
操作演练:让学生在电脑上实际操作,学习创建、编辑表格,提高学生的动手能力。
成果展示:让学生展示自己的表格制作和统计分析项目,鼓励学生互相评价和交流。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动,我将使用以下教学媒体和资源:
PPT:制作精美的PPT,展示表格的基本组成、编辑操作和实际应用案例。
视频:播放关于表格制作和统计分析的操作教程,帮助学生更好地掌握技能。
在线工具:利用在线表格编辑工具,让学生实时创建和编辑表格,提高学生的实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“巧用表格做统计”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解表格的基本组成和统计分析的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“巧用表格做统计”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习
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