3《荷花》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

3《荷花》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版《荷花》一文。本篇文章描绘了作者观赏荷花时的所见所感，文章语言优美，描绘细腻，富有诗意。在学习本课的过程中，学生需要掌握生字词，理解文章大意，感受荷花的美丽，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。同时，学生还需要通过朗读、讨论等方式，培养自己的语言表达能力，提升对文学作品的欣赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《荷花》，学生能够在理解文本内容的基础上，运用语言描述荷花的美丽，提升自己的语言表达能力；通过分析作者的写作手法，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏荷花的形象，培养审美情趣，提升审美鉴赏能力；同时，通过学习课文，了解荷花的文化内涵，传承中国传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：1.生字词的学习与掌握；2.理解文章的主题思想；3.体会作者对荷花的描绘和赞美。

难点：1.生字词的理解与运用；2.对文章深层含义的理解；3.培养学生的文学欣赏能力。

解决办法：1.通过多媒体展示荷花图片，让学生直观地感受荷花的美丽，同时引导学生学习生字词；2.分组讨论，让学生在小组内分享对文章主题思想的理解，教师进行引导和总结；3.引导学生朗读课文，感受语言的韵律美，同时教师进行解读，帮助学生理解文章的深层含义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《荷花》一文所在的2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与荷花相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示荷花的各种形态和特点，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些荷花的实物或者荷叶、荷花标本等，让学生近距离观察和触摸，增强他们对荷花的直观认识。同时，也可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生在观察荷花的过程中进行一些简单的实验操作，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。在教室中设置一个分组讨论区，以便学生在讨论和交流时能够有一个舒适的环境。同时，也可以设置一个实验操作台，让学生在进行实验时能够有一个合适的工作台。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上向学生展示多媒体资源，提高教学效果。

6.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括荷花图片、课文朗读视频和相关生字词的PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷花》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“荷花有哪些特点？”“课文中的描写手法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷花图片和播放课文朗读视频，引出《荷花》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对荷花的描绘和赞美。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享对课文主题思想的理解，教师进行引导和总结。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文的深度解读。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学欣赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的